1.4 onderwijs- en ondersteuningsroute
Als onderwijsprofessionals en deskundigen in en rondom de school werken volgens dezelfde
zeven uitgangspunten, dan hanteren ze dezelfde visie, streven ze naar hetzelfde doel en
spreken ze dezelfde taal.
Als HGW voor een bestuur of samenwerkingsverband fungeert ontstaat er een doorgaande
lijn vanuit een gedeeld werkconcept:
- De teams van de reguliere scholen en de interne deskundigen werken
handelingsgericht, evenals de deskundigen rondom de school
- De toekenning van extra externe ondersteuning gebeurt handelingsgericht
- De teams van de speciale (basis)scholen werken volgens dezelfde principes
Er zijn drie niveaus te onderscheiden:
1. Basisaanbod; goed onderwijs voor alle leerlingen – HGW-cyclus voor de groep
Hoe beter het basisaanbod, hoe minder leerlingen buiten de boot vallen. De HGW-
cyclus bestaat uit de fasen waarnemen, begrijpen, plannen, realiseren en evalueren.
Deze cyclus helpt teams bij het in kaart brengen van de overeenkomsten en verschillen
in een groep en het afstemmen van het onderwijs hierop.
2. Interne ondersteuning; sommige leerlingen – leerlingbespreking
In de leerlingbespreking gaat het om de volgende vragen:
- Wat is er aan de hand en wat betekent dit voor de doelen en de aanpak?
- Hoe kunnen we deze leerling en diens leerkrachten en ouders ondersteunen?
Daarna gaan de betrokkenen doelgericht aan de slag en evalueren ze de impact van de
ondersteuning.
3. Externe ondersteuning; enkele leerlingen – multidisciplinair overleg
Hierbij participeert er een externe deskundige. Na een analyse van de situatie
ontwerpen zij een onderwijs- en/of jeugdhulparrangement: dat wat nodig is om de
doelen te behalen.
Zeven uitgangspunten HGW:
1. HGW is doelgericht
2. HGW gaat om wisselwerking en afstemming.
3. Onderwijsbehoeften staan centraal.
4. Leerkrachten maken het verschil, ouders doen er evenzeer toe.
5. Positieve aspecten van leerlingen, leerkrachten en ouders zijn van groot belang.
6. De betrokkenen werken constructief samen.
7. De werkwijze is systematisch en transparant.
2.2 HGW is doelgericht
Zonder doelen, geen koers en geen waardevolle feedback.
Ambitieuze doelen en effectieve feedback zijn belangrijke kenmerken van goed onderwijs.
Vanuit een kritische houding wordt doelbewust geëxperimenteerd met het effect van hun
aanpak. Doelen zijn daarbij nodig om te monitoren of ze op de goede weg zijn. Uitdagende
doelen zijn goed voor alle leerlingen, ook voor de leerlingen die extra ondersteuning nodig
hebben. Zolang deze uitdagingen maar realistisch zijn. Leerlingen die gerichte feedback
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ls112. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.43. You're not tied to anything after your purchase.