Beknopte samenvatting belangrijkste informatie van Leren op School (hoorcolleges, samenvatting boek en artikelen).
86 views 0 purchase
Course
Leren Op School
Institution
Universiteit Van Amsterdam (UvA)
Book
Handboek diagnostiek in de leerlingenbegeleiding
Ziehier een beknopte samenvatting van de belangrijkste informatie van het vak Leren op School. Het boek 'Diagnostiek in de Leerlingbegeleiding' samen met de overige artikelen die voor dit vak bestudeerd moesten worden zijn hierin meegenomen. Inclusief afbeeldingen, duidelijk beschreven. Als je deze...
De hoofdstukken van toepassing voor het tentamen voor dit vak (inclusief de hoorcolleges en artikele
October 19, 2022
14
2022/2023
Summary
Subjects
leren op school
pre master
hoorcolleges
aantekeningen
artikelen
pedagogische wetenschappen
pre master orthopedagogiek
forensische orthopedagogiek
samenvatting
Connected book
Book Title:
Author(s):
Edition:
ISBN:
Edition:
Written for
Universiteit van Amsterdam (UvA)
Pedagogische Wetenschappen
Leren Op School
All documents for this subject (45)
Seller
Follow
martinezijp
Reviews received
Content preview
Belangrijkste info
College 1 – school als pedagogische context
Generieke vaardigheden: intelligentie, executieve functies (brede vaardigheden).
- Grotendeels aangeboren; evolutionaire relevantie: gezichten herkennen, luisteren, praten.
Specifieke vaardigheden: taal, lezen, spellen, begrijpend lezen, rekenen.
- Grotendeels aangeleerd; de vaardigheid heeft een specifieke toepasbaarheid.
- Generieke vaardigheden toepassen om specifieke vaardigheden aan te leren.
Geboortemaandeffect: de maand waarin je bent geboren bepaald de positie van een kind in de klas.
- Oudere leerlingen (ma-apr-mei) hebben zich cognitief al verder kunnen ontwikkelen dan de
jongere kinderen (okt-nov-dec), wat de oudere kinderen een voorsprong geeft.
Jongere kinderen minder zelfvertrouwen, standaard te hoog gegrepen, minder
ontwikkeld en/of kunnen onderschat worden door de docent.
Blijven zitten (doubleren): geen verschil tussen leerlingen die wel/niet blijven zitten. Korte termijn
werkt het, op lange termijn niet. Nadelen zijn groter dan de voordelen.
- Slecht presteren en gedragen op school komt voort uit diverse risicofactoren in het kind en in
de omgeving, die niet worden aangepakt door te blijven zitten.
- Remediërende aanpak nodig, gericht op het wegnemen van risicofactoren of versterken
protectieve factoren.
Versnellen: jong starten, klas overslaan (meest ingrijpend), sneller door de stof gaan of vakken op
een hoger niveau volgen (plusklas).
- Positief effect op schoolprestaties (academische uitdaging & betere prestaties).
- Nauwelijks effect op sociaalemotionele ontwikkeling.
- Alleen effectief voor leerlingen met aangetoonde academische, sociale & emotionele
volwassenheid.
, College 2 – zorg op school 1
Wet passend onderwijs: regulier onderwijs moet een passende plek bieden aan leerlingen met
ondersteuningsbehoeften. Model die nu op ons zorgcontinuüm is gebasseerd;
Response to Instruction model (Vaughn & Vuchs, 2003): Niet meer kindgericht kijken naar
problematiek, maar naar het aanpassen van de omgeving. Als dat niet blijkt te werken wordt er
gekeken naar problematiek bij het kind. Leerlingen worden pas als kinderen met leerproblemen
gezien als zij dramatisch achterblijven qua leerstof op hun klasgenoten.
Passend onderwijs: mooi idee, niet effectief.
- Terugdringen leerlingen naar speciaal onderwijs niet verminderd.
Cognitieve belastingstheorie (Harris et al., 2017) over werkgeheugen: als we een taak willen
uitvoeren vraagt dat inspanning van het werkgeheugen (alle kennis die je op 1 moment hebt om iets
te doen), daarna is het overbelast. Als je tijdens het schrijven van een tekst over elk woord moet
nadenken is het moeilijk om te bedenken waar je over schrijft. Automatische vaardigheden nodig.
Kinderen moeten eerst een voorbeeld krijgen & daarna begeleid inoefenen (schrijfvaardigheid)
- Worked examples: geen geheugencapaciteit nodig om te denken aan oplossingen.
- Expertise reversal: wanneer een oplossingsstrategie is verworven, ervaring opdoen door het
toepassen op zo veel mogelijk nieuwe problemen om specifieke kennis in
langetermijngeheugen te verzamelen.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller martinezijp. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.05. You're not tied to anything after your purchase.
