Samenvatting Diagnostiek van technisch lezen en aanvankelijk spellen - Zorg voor leren
31 views 3 purchases
Course
Zorg Voor Leren
Institution
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
Book
Diagnostiek van technisch lezen en aanvankelijk spellen
samenvatting diagnostiek van technisch lezen en aanvankelijk spellen, H1 t/m H4. Dit boek is een onderdeel van het vak zorg voor leren uit jaar 3 van de AOLB in Groningen
Diagnostiek van het technisch
lezen en aanvankelijk spellen H1
t/m H4
Samenvatti ng, Sinja Wildeboer 2022
,Inhoudsopgave
H1: Inleiding en verantwoording.................................................................................................................... 3
1.1 De context van DTLAS....................................................................................................................................3
1.2 Achterstand of uitval......................................................................................................................................3
1.3 Functioneringsniveau, DLE, DLV en DLM........................................................................................................3
1.4 Het 4D-model: Data, Duiden, Doelen, Doen..................................................................................................4
H2: Het meten van leervorderingen............................................................................................................... 4
2.1 Verschillende vergelijkingsmeetstaven..........................................................................................................5
2.2 Vergelijken met prestaties van anderen........................................................................................................5
2.3 Vergelijken met een criterium of standaard..................................................................................................5
2.3.1 Didactische leeftijd en didactische leeftijdequivalent............................................................................5
2.3.2 Vergelijken met de eigen eerdere prestaties: het Toetsprofiel.............................................................5
H3: Uitgangspunten voor diagnostiek............................................................................................................. 5
3.1 Analyse van de taak.......................................................................................................................................6
3.2 Analyse van de leerprocessen........................................................................................................................6
H4: Een model voor technisch lezen en aanvankelijk spellen..........................................................................7
4.1 Beschrijvend tegenover voorschrijvend..........................................................................................................7
4.2 Niveaus van technische leesvaardigheid........................................................................................................8
4.3 Het lezen van woorden...................................................................................................................................9
4.3.1 Inleiding..................................................................................................................................................9
4.3.2 Directe woordherkenning, weg 3...........................................................................................................9
4.3.3 Indirecte woordherkenning, weg 1........................................................................................................9
4.3.4 Indirecte woordherkenning, weg 2; visuele synthese............................................................................9
4.3.5 De deelvaardigheden van het technisch lezen in een didactisch model.............................................10
4.4 Aanvankelijk spellen.....................................................................................................................................10
4.4.1 De deelvaardigheden van het aanvankelijk spellen.............................................................................10
4.4.2 Woorddictee als diagnostisch instrument en als didactisch middel....................................................11
4.5 Leesproblemen.............................................................................................................................................11
4.5.1 Onvoldoende beheersing van de deelvaardigheden............................................................................11
4.5.2 Hardnekkig spellen of raden.................................................................................................................11
4.5.3 Te weinig of te veel gebruikmaken van de context..............................................................................12
4.5.4 Onvoldoende leestempo......................................................................................................................12
4.5.5 Problemen in aanvankelijk spellen in relatie tot leesproblemen.........................................................12
, H1: Inleiding en verantwoording
1.1 De context van DTLAS
Zwaartepunt van technisch lezen ligt in groep 3/4
Leesachterstand is in bovenbouw vrijwel niet meer weg te werken
Functionele geletterdheid: leesniveau waarmee men zich in geletterde samenleving kan redden
In groep 5/6 75% van de leerlingen
1.2 Achterstand of uitval
Referentieniveau: leerstof dat leerlingen op een bepaald moment moeten beheersen
Leerstandaarden: ordening van concrete tussendoelen die de leerlijn vormen, uitkomend op het
referentieniveau
- Voldoende standaard: wil school met 75% van de leerlingen bereiken
- Minimum standaard: voor leerlingen voor wie de voldoende standaard niet haalbaar is
Niveau A t/m E
A goed tot zeer goed 25% hoogst scorende leerlingen
B ruim voldoende tot goed 25% net boven gemiddelde
C matig tot voldoende 25% net onder gemiddelde
D zwak tot matig 15% ruim onder gemiddelde
E zwak tot zeer zwak 10% laagst scorende
Niveau I t/m V
I goed tot zeer goed 20% hoogst scorende leerlingen
II goed 20% boven gemiddelde
III voldoende 20% gemiddelde
IV matig 20% onder gemiddelde
V zwak 20% laagst scorende
- V- - 10% laagst scorende
D t/m V = achterstand
E = uitval
1.3 Functioneringsniveau, DLE, DLV en DLM
Didactische leeftijd (DL): aantal maanden dat een leerling systematisch instructie heeft gekregen (1
schooljaar is 10 maanden)
Didactische leeftijd equivalent (DLE): prestaties worden vergeleken met gemiddelde ontwikkeling van
alle leerlingen
Gemiddelde = ondergrens B-niveau
DLE is een getal tussen de 0 en 60
Didactische leeftijdequivalent voldoende standaard (DLV): na hoeveel maanden onderwijs gemiddeld
¾ of 80% van de leerlingen bepaalde leerstof beheerst
Ondergrens verlaat basisschool nog net op niveau van functionele geletterdheid
Didactische leeftijdequivalent minimum standaard (DLM): na hoeveel maanden onderwijs gemiddeld
90% van de leerlingen bepaalde leerstof of een bepaald niveau beheerst
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller sinjawildeboer. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.75. You're not tied to anything after your purchase.
