100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
An Introduction to Child Development: Samenvatting Ontwikkelingspsychologie Keenan&Evans $4.34   Add to cart

Summary

An Introduction to Child Development: Samenvatting Ontwikkelingspsychologie Keenan&Evans

5 reviews
 642 views  8 purchases
  • Course
  • Institution
  • Book

Let op: Ontwikkelingspsychologie voor Pre-master! Bevat: -2e deel H2 Theories of Development -H4 Physical Growth and motor development -H5 The developing brain and behaviour genetics -H6 Perception -H7 Theories of Cognitive Development -H8 Cognitive Processes -H9 The Development of Language and Com...

[Show more]

Preview 2 out of 88  pages

  • Unknown
  • March 2, 2016
  • 88
  • 2014/2015
  • Summary

5  reviews

review-writer-avatar

By: rosastudie • 6 year ago

review-writer-avatar

By: maschagarstenveld • 7 year ago

review-writer-avatar

By: shellyhendriks • 6 year ago

review-writer-avatar

By: annesantes1 • 7 year ago

review-writer-avatar

By: nouk99 • 7 year ago

avatar-seller
OntwikkelingsPsychologie H2 ‘Theories of Development’ deel 2
Evolutionary developmental theory
Darwin’s theorie heeft een diepzinnige invloed op de theorieën van de menselijke ontwikkeling.
Evolutie theorie  invloed de ontwikkeling van ethologische theorieën van menselijke ontwikkeling.

Geary & Bjorklund  evolutionary developmental psychology = studie van genetische en ecologische
mechismen die de ontwikkeling van sociale en cognitieve competenties leiden die gemeen zijn met
alle soorten mensen en epigenetische processen die deze competenties aanpassen aan de lokale
competenties.
 Beter bekeken: beide: biologische en ecologische factoren.

Ontwikkeling wordt geleid door epigentic processes (interactie van de genen en omgeving).

Ecologische factoren (familie conflicten en afwezigheid vader) kunnen impact hebben op de
biologische factoren.



The Bioecological model of development
Bronfenbrenner  bioecologisch model.
Bekend: de studie van vreemd gedrag bij kinderen in een vreemde situaties voor de kortste mogelijke
periode van tijd.

Bronfenbrenner:
 observatie van kinderen en jongvolwassenen dienen in eigen omgeving te gedaan worden.
omgeving veranderd steeds.
model: 4 lagen, elke laag heeft een aspect van de omgeving en heeft een belangrijk effect op de
ontwikkeling van het kind.

Microsysteem, mesosysteem, ,macrosysteem.

Chronosysteem = bevat alle aspecten van tijd hoe die invloed hebben op de ontwikkeling (puberteit,
economische crisis).



Life course theory
Bronfenbrenner benadrukt het belang van tijd als een variabele, die vraagt om aandacht van
ontwikkelingspsychologen.

Elder  Life course theory (levensloop theorie)  benadrukt ook de rol van de tijd in de
menselijke ontwikkeling.
Life course = opeenvolging van maatschappelijke gedefinieerde, leeftijdsgebonden evenementen en
de rollen die de individu beslist over tijd.

Life course theory  ontwikkelingspsychologie moet verstaan worden onder 4 afhankelijke
principes:
1) Menselijke levens zijn geplaatst als een historische tijd en plaats. Historische invloeden
kunnen een impact hebben op ons  cohort effects  groep mensen geboren op een
bepaald moment in een bepaalde tijd. Period effects  wanneer een historische gebeurtenis
een relatieve eensluidende invloed heeft op verschillende geboortecohorten.
2) Ontwikkelingsstudies dienen verplicht aandacht te geven aan de tijden in het leven.
3) Menselijke levens zijn afhankelijk of verbonden met elkaar.

, 4) Binnen bepaalde sociale beperkingen hebben mensen vertegenwoordiging, dat is, de macht
om beslissingen te nemen en ons leven te veranderen.
Dynamic systems theory
Dynamic system theories  komen voort uit groeiende ontevredenheid van de traditionele theorieën
die richten op milieu oorzaken, biologische oorzaken, en interacties tussen biologie en milieu als
verklaring van ontwikkeling.

Onderzoekers die systeemdenken benadrukken  mensen en hun milieu kan opgevat worden als een
verzameling van systemen.

Dynamic system = kan opgevat worden als een geïntegreerde systeem wat het kind zijn geest,
lichaam en sociale wereld verbindt. Dit systeem is dynamisch, het veranderd steeds.

Dynamic systems theory is een metatheorie.
Metatheorie = een benadering van het bestuderen van de ontwikkeling, die op grote schaal op vele
domeinen kan worden toegepast, en uiteenlopende sectoren zoals embryologie, familie functioneren
en de ontwikkeling van motorische vaardigheden.

Dynamic systems theory vergaren kennis via actie.

Als er veranderingen aan het systeem worden aangebracht, zal het gedrag gereorganiseerd worden
op een dynamische manier. De stabiele patronen die eerder waargenomen zijn, kunnen teruggebracht
worden door de effecten van de beperkingen te veranderen die het gedrag veranderd.

Twee belangrijke kernbegrippen in Dynamic Systems Theory:
-Het bestaan van interindividuele verschillen (niet alle kinderen lopen of praten tegelijk en op dezelfde
manier)
-Het bestaan van intra-individuele verschillen (een kind mag unieke ontwikkelingspatronen in
verschillende domeinen laten zien).

Piek zegt dat een kind die variabiliteit in verschillende gebieden van ontwikkeling laat zien, beter uit
een ontwikkeling komt. Dan een kind die weinig variabiliteit of die verschillende vaardigheden
ontwikkelt in ruwweg dezelfde tijd.



Cognitive Developmental Theories
3 theorieën die invloed hebben op het werkveld:
-Cognitive-developmental theory (Piaget)
-Sociocultural theory (Vygotsky)
-Information processing theories.

Jean Piaget’s theory of cognitive development
Hij stond tegenover de behaviouristen en zag het kind als een actieve deelnemer in de ontwikkeling
van hun eigen inzicht.
Zijn theorie leent hij van de evolutionaire biologie.
Piaget  onze cognitieve structuren (onze gedachten) zijn aanpassingen, die ervoor zorgen dat onze
kennis goed aansluit aan de wereld.
Piaget zag de menselijke intelligentie als een aanpassing die uiteindelijk onze kans op overleven
verbeterd.

Cognitieve ontwikkeling is een proces van wijziging/herziening. Piaget noemt dit proces: instelling van
evenwicht (establishment of equilibrium).

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller AnB. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $4.34. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

64438 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$4.34  8x  sold
  • (5)
  Add to cart