100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting module 10: school als organisatie $3.85   Add to cart

Summary

Samenvatting module 10: school als organisatie

 29 views  2 purchases
  • Course
  • Institution
  • Book

Een samenvatting van module 10 “school als organisatie" uit het boek "Leren in maatschappelijk betrokken onderwijs" voor het vak Limbo 1 dat in de educatieve master wordt gegeven. De samenvatting bevat alle belangrijke informatie uit het volledige hoofdstuk, gestructureerd in een overzicht (wa...

[Show more]

Preview 2 out of 9  pages

  • No
  • Module 10
  • November 5, 2022
  • 9
  • 2021/2022
  • Summary
avatar-seller
MODULE 10: SCHOOL ALS ORGANISATIE

FENOMEEN ORGANISATIE:
- Structuur: geordend geheel regels etc dat functioneren mogelijk maakt
- Sociaal: betrekking op mensen & handelen
- Finaliteit: oog op doelen bereiken
- Samenwerking: naliteit realiseren
—> vb: lessenroosters


Vakwerkgroep/scholengemeenschap/… —> gelaagdheid: op zichzelf ook alle kenmerken v
organisatie -> organisatie binnen organisatie


ZONERINGSTHEORIE HANSON
School als organisatie (elementen klassieke bureaucratie)
- hiërarchische structuur met rollen/posities, taakomschrijvingen, regels over gedrag, om
doelen te realiseren
- Structurele elementen school als organisatie: verdeling bevoegdheden, planning, budget,
kwaliteitsbeleid, …
—> die organisatiestructuren verankerd in ruimere onderwijssysteem als institutie
(diplomavereisten personeel, nancieringsvoorwaarden, …


Ook professionaliteit organisatieleden bepalend (vb leerkrachten professionals door
kwali catie)
- werkcontext gede neerd door formele regels
- Maar dagelijks beroepspraktijk zelf beoordelen, inschatten, beslissen, …
- Verantwoording
- Pedagogische relatie met leerlingen —> persoonlijk engagement
- —> Speci eke professionaliteit: combinatie van expertise & engagement
—> bepaald door organisatie waarin ze werken + bepalen zelf organisatorische werkcondities


= zoneringstheorie van Hanson:
- verschillende beslissingsdomeinen/invloedzones
- Verdeling beslissingsbevoegdheid op inhoudelijke gronden

- Beleidszone: beleidsverantwoordelijken (vb directieteam)
- Onderwijszone: leerkrachten -> concrete werken in klas (inhoudelijke deskundigheid &
impliciete afspraken)
—> beiden bevoegdheidsdomein bewaken & verdedigen dmv samenwerkingsrelaties



1/9



fi fi fi fi fi

, —> zonering zorgt voor stabiliteit (afspraken over verdeling bevoegdheden ->
voorspelbaarheid & rust)
- Gecontesteerde zone: discussies over bevoegdheden
—> afstemming of con ictoplossing



PERSOONLIJK INTERPRETATIEKADER & SCHOOLCULTUUR
Leden organisatie zelf betekenis geven & op basis daarvan handelen


Individuele betekenisgeving:
- mensen interpreteren, interpretatie = basis handelen
- Lerarengedrag = bepaald door hun opvattingen, manier van denken = teacher thinking
- Interpretatieprocessen = individueel —> persoonlijk interpretatiekader waarmee ze betekenis
geven & daarnaar handelen —> = mentale neerslag


Onderscheid professioneel zelfverstaan & subjectieve onderwijstheorie


Professioneel zelfverstaan:
= opvatting over zichzelf als leerkracht
5 componenten:
- Zelfbeeld (descriptief)
- Zelfwaardegevoel (evaluatief) -> evaluatie beroepsfunctioneren
- Beroepsmotivatie (conatief) -> wat motiveert
- Taakopvatting (normatief) -> taak om goede leerkracht te zijn
- Toekomstperpectief (prospectief) -> welke verwachtingen naar toekomst over beroep
—> beeld dat leerkrachten hebben van zichzelf, evolueert


Subjectieve onderwijstheorie
- persoonlijk geheel opvattingen & kennis over onderwijzen (hoe & waarom iets doen)

Collectieve betekenisgeving: schoolcultuur
Schoolcultuur = sociale interacties in schoolteam & betekenisgeving die zo ontstaat
—> gedeelde betekenissen, waarden, normen, verwachtingen, …
Soms expliciet (mission statement), soms impliciet (creëren samenhorigheid, collegialiteit,
vanzelfsprekend dus explicitering niet nodig)
- leren kennen schoolcultuur = noodzakelijk lid van te worden
- Betekenisgeving = nooit neutraal —> leerkracht persoonlijke verantwoordelijkheid dus
emotioneel gekleurd dus niet neutraal




2/9




fl

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller helena8. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.85. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

78998 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$3.85  2x  sold
  • (0)
  Add to cart