100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Samenvatting Wiskunde in de praktijk hoofdstuk 4 (C-RW3) $3.23
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Hogeschool De Kempel (Kempel)
  4.  
  5. Rekenen-wiskunde (CRW3)

Summary

Samenvatting Wiskunde in de praktijk hoofdstuk 4 (C-RW3)
 0 purchase
  • Course
  • Rekenen-wiskunde (CRW3)
  • Institution
  • Hogeschool De Kempel (Kempel)
  • Book
  • Wiskunde in de praktijk - Kerninzichten

Handige samenvatting voor eerstejaars pabo studenten op de Kempel. Jullie moeten in blok 3 voor het tentamen rekenen-wiskunde (C-RW3) hoofdstuk 4 kennen van Wiskunde in de praktijk. Ook staat op het einde van het document een aantal oefenvragen voor het tentamen. Succes met leren!

Preview 2 out of 6  pages

Document information

  • No
  • Hoofdstuk 4
  • November 12, 2022
  • 6
  • 2022/2023
  • Summary

Subjects

  • rekenen
  • wiskunde
  • hoofdstuk 4
  • pabo
  • hoofdrekenen
  • schattend rekenen
  • cijferend
  • kolomsgewijs
  • samenvatting
  • kempel

Connected book

book image

Book Title:

Author(s):

  • Edition:
  • ISBN:
  • Edition:

Written for

  • Hogeschool de Kempel (Kempel)
  • Leerkracht Basisonderwijs / Pabo
  • Rekenen-wiskunde (CRW3)
All documents for this subject (26)

Seller

avatar-seller
fionadings-03

Reviews received

Content preview

Rekenen wiskunde Blok 3

Wiskunde in de praktijk – Samenvatting boek.

Hoofdstuk 4 Hoofdrekenen en cijferen

4.1 Hoofdrekenen

Bij hoofdrekenen mag er best iets genoteerd worden op een uitrekenblaadje. Bij handig rekenen
maak je gebruik van het specifieke karakter van de getallen in de opgave en van de eigenschappen
van de bewerkingen.

Je kunt gebruik maken van verschillende strategiën zoals rijgen, splitsen, rekenen met tekorten,
doortellen (verschil is klein), verdubbelen en halveren. Je kunt strategieën verduidelijken met een
model.

Vermenigvuldigen en delen is moeilijker voor kinderen, help ze hierbij door de som in een context te
plaatsen.

Getalrelaties
cognitief netwerk

Eigenschappen van bewerkingen
Commutatieve, associatieve en distributieve eigenschap.

Elke strategie voor handig rekenen kun je verklaren uit getalrelaties en de drie eigenschappen.

Waaraan herken je het kerninzicht handig rekenen bij de leerling

- voor een belangrijk deel uit het hoofd rekent en daarbij flexibel omgaat met het noteren van
tussennotaties op papier.
- Eerst goed kijken naar een opgave en niet meteen op een standaardmanier gaan rekenen.
- Plezier in het ontdekken van ‘handige’oplossingsmanier
- Gebruikmaken van ‘mooie’ getallen.
- Relaties tussen getallen zoekt en ziet
- Rekenen met getallen in plaats van losse cijfers
- Gevoel heeft voor de orde van grootte van getallen
- Soepel en correct kan werken met de verschillende eigenschappen van bewerkingen.

4.2 Leerlijn hoofdrekenen

In groep ¾ leren kinderen met name rijgen en splitsen tot 100. En handig rekenen begint door
automatiseren.

Vanaf groep 5 rekenen tot 1000 en hoger. In de bovenbouw leren kindern schriftelijk rekenen,
waarbij gewerkt wordt met vaste oplossingsprocedures op papier. Deze zijn niet altijd efficiënt,
daarom wordt er ook geoefend met handig rekenen of hoofdrekenen. In de bovenbouw krijg je
speciale sommen die het handig rekenen stimuleren, waarbij je dus gebruik moet makne van
eigenschappen van bewerkingen en getallen. Probeer regels die de kinderen ontdekken te
generaliseren door ze ook voor te doen met andere getalvoorbeelden.

Rekenen met nullen: bij vermenigvuldigen kun je de nullen wegdenken en later terugplaatsen, maar
bij delen vallen de nullen definitief weg.

, Kinderen zouden bij alle rekenopgaven bewust moeten kiezen hoe ze de som aanpakken:
hoofdrekenend, cijferend of met de rekenmachinie. Het hangt af van de som wat het makkelijkste is.
Som komt het ook voor dat je een deel van een som hoofdrekent en een deel cijfernd/rekenmachine.




4.3 Schattend rekenen

In de bovenbouw leren kinderen schattend rekenen. Schattend rekenen is rekenen met afgeronde
getallen.
Door bepaalde vragen te stellen stimuleer je schattend rekenen; heb je genoeg aan €2,- in het
voorbeeldje? Bij het rekenen rond je de getallen dan af zodat je schattend rekent. Bij is twee euro
genoeg heb je geen precies antwoord nodig dus is schattend rekenen genoeg.

Orde van grootheid, 487/13 is het groter dan 10? Is het groter dan 100? Het antwoord is groter dan
10 en kleiner dan 100.

Kerninzicht: Kinderen verwerven het inzicht dat je een globale uitkomst kunt bepalen door te werken
met afgeronde getallen.

Kinderen moeten ook voorbereid worden en ervaren dat je kunt rekenen als je geen precieze
gegevens hebt. Schattend rekenen gaat vaak sneller.

Je vraagt je af bij schattend controleren: ‘kan dit kloppen?’

Bij schattend rekenen gebruik je het inzicht van handig rekenen. En het inzicht in wanneer je kunt of
moet schatten→ begrip van situatie, gevoel voor orde van grootte en gevoel voor hoe ver je mag
afronden.
Wie goed kan schatten kan veel opgaven probleemloos oplossen, je bent gecijferd. Gecijferdheid is
het vermogen om op passende wijze met getallen en getalsmatige gegevens om te gaan.

Waaraan herken je het kerninzicht schattend rekenen bij de leerling?
* situaties herkennen waarin het voldoende is om globaal te rekenen
* situaties herkennen waarin je wel precies kunt rekenen, maar je toch beter wat globaler kunt
rekenen.
* getallen durven af te ronden (passend bij de situatie)
* rekenen met afgeronde getallen en de consequenties daarvan voor de uitkomst overziet.
*zelf getallen kiezen om mee te rekenen als er onvoldoende getallen gegeven zijn.
* voldoende referentiegetallen en referentiematen heeft om mee te redenen en te rekenen.
* de orde van grootte van de uitkomst kan aangeven, nog voor hij nauwkeurig gerekend heeft
* uitkomsten van schriftelijk rekenwerk of de rekenmachine schattend controleren.



4.4 Leerlijn schattend rekenen

1. Afronden van getallen
Eerst leren kinderen getallen af te ronden naar voor de hand liggende ronde getallen in de buurt.
Vervolgens leren ze regels voor afronden. Ten slotte leren ze dat het slim is om getallen zo af te
ronden dat je er makkelijk mee rekent.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller fionadings-03. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.23. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

68175 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$3.23
  • (0)
Add to cart
Added