Summary
Samenvatting Generiek deel 2
- Course
- Institution
Leer jij voor je PABO toets, dan moet je deze samenvatting hebben. Ik heb deze geleerd voor de toets en ik heb de toets gehaald.
[Show more]
Seller
Follow
marliebeerens
Content preview
- Ik boodschap: de interactie met een kind waarbij je geen waardeoordeel over de andereuitspreekt, maar je je eigen gevoelens verwoord. (ik vind het gedrag wat je nu vertoont
niet zo fijn, omdat je daarmee anderen kinderen afleidt).
Bandura (1925):
- Sociaal cognitieve leertheorie
- Interactie tussen: omgeving, persoonlijke factoren, gedrag van de lerende
- Modelling: bepaalt gedrag wat de kinderen intimideert.
Rousseau (1712-1778):
Leeftijd Typering Omschrijving
0-2 jaar Zuigelingentijd Ervaring van de wereld vindt
plaats van zintuigen. Het kind
ontwikkelt zich op een
natuurlijke manier, zonder
invloed van buitenaf.
2-12 jaar Kindertijd Kinderen hebben nieuwe
vaardigheden ontworpen,
zoals lopen en praten. Alles
wat het kind ziet, voelt of
hoort is van invloed op zijn
denken en zijn ontwikkeling.
12-15 jaar Late kindertijd Het denken is minder concreet
het werken in de natuur
belangrijk voor deze
ontwikkeling.
Vanaf 15 jaar Adolescentie Nu begint het kind pas een
sociaal wezen te ontwikkelen.
Veel lichamelijke
veranderingen.
Vygotsky (1896-1943):
Zone van actuele ontwikkeling: datgene wat het kind al kan (zonder hulp)
Zonde van naaste ontwikkeling: datgene wat het kind kan met hulp
Bowlbly (1907-1990):
1. Hechting: na drie jaar is het kind volledig gehecht.
2. Onderzoek van Bowlbly over hechting van kinderen:
- Veilig gehechte kinderen: huilen, maar zoeken meteen troost bij de opvoeder toen
diegene terugkwam.
- Onveilige afwerende kinderen: kinderen raakte erg overstuur bij het vertrek van hun
opvoeder
- Onveilige vermijdende kinderen: kinderen leken niet onder de indruk bij het vertrek van
de opvoeder. Bij terugkomst zochten de kinderen geen contact met de opvoeder. Dit
moest vanuit de opvoeder zelf komen.
, - Kinderen met een gedesorganiseerde gehechtheidsrelatie: tonen vreemd en onlogisch
gedrag bij terugkeer van de opvoeder.
Paiget (1896-1980):
- Cognitieve ontwikkeling (denken en waarnemen)
- Assimilatie: nieuwe ervaringen worden toegevoegd aan de kennis die kinderen al
hebben.
- Adaptatie: kind kan zich aanpassen aan de omgeving
- Accommodatie: nieuwe accommodatie op school, speelt mee bij de gemotiveerdheid van
het kind om wat te leren.
- Organisatie: oog-handcoördinatie
- Equilibreren: balans vinden, zodat de ontwikkeling niet chaotisch verloopt
- Schema’s: baby’s, grijpschema, zuigschema, kruipschema.
- Concrete operatie: handeling met tastbare objecten.
- Formele operatie: het kind kan allerlei niet tastbare objecten manipuleren (uit het hoofd
sommen optellen en aftrekken.
Identiteit: bij alle veranderingen van het kind blijft bij de identiteit hetzelfde
- Het zelfbeeld: de waardering die iemand voor zichzelf heeft.
- Ontwikkelingsfase van het ik: tijdens de eerst fase ontmoet de persoon zijn omgeving.
Tijdens tweede fase denkt de persoon ook na over zichzelf.
- Ik – ander – differentiatie: eerst moet je vertrouwen in jezelf hebben voordat je het
vertrouwen in een ander hebt.
Emotionaliteit: aspecten van emotie
- Fysiologische component: emotionele reacties van het lichaam die waarneembaar zijn.
Blozen, kippenvel.
- Cognitieve component: waarom roept het een bepaald emotie op. Blozen van schaamte,
kippenvel van de schrik.
- Gevoelens: alle ervaringen die een mens ervaart als gevolg van emotie. Je loopt rond aan
(fysiologisch), je schaamt je (cognitief) en je voelt je verlegen onder de situatie
(gevoelens).
Bronfenbrenner (1917-2005): ecologische pedagogiek
5 systemen waarin bronfenbrenner onderscheidt in maakt:
1. Micro: de dagelijkse omgeving waarin het kind opgroeit, het gezin, de school, de vrienden.
2. Meso: de wederzijdse beïnvloeding van de microsystemen, omgaan met verlies na het
voetbal – daardoor ruzie maken met het broertje.
3. Exo: het werk van de ouders, sociaal economische omstandigheden.
4. Macro: religie en politiek van het land.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller marliebeerens. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.17. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67096 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now