, Kwalitatieve onderzoekstechnieken:
Thema 1 - Inleiding
Wat is kwalitatief onderzoek?
Veel verschillende vormen kwalitatief onderzoek:
zo verschillende: - Dataverzamelingstechnieken
- Analysemethoden
- Theoretische invalshoeken
Verklaring hiervoor: door grote variatie filosofische uitgangspunten
→ Andere visie over wat kwalitatief onderzoek kan/moet onderzoeken
Kenmerken kwalitatief onderzoek:
Vraagstelling en - Vraagstelling over complexe thema’s en sociale processen
doel onderzoek - Dagelijkse werkelijkheid respondenten staat centraal
Onderzoeksdesign - Flexibel
- Gericht op studie in natuurlijke omgeving
- Gericht op ‘holistisch’ begrijpen van context
Dataverzamelings- - Veel verschillende
methode - Vaak meerdere methoden in 1 onderzoek
- Gebruik van methoden is flexibel
- Hiervoor vaak intens langdurig contact met veld
Analyse - Eerder obv teksten ipv cijfers
- Doel analyse is betekenis achterhalen
- Centraal in de analyse staan processen
- Doel is in diepte te begrijpen, niet representatief te beschrijven
Rapportering - Onderzochten worden betrokken bij resultaten
- Rapportering probeert context van het geheel weer te geven
- Rekening gehouden met invloed van onderzoeker op onderzoek
Formuleren van een probleemstelling in kwalitatief onderzoek:
= Formuleren van een onderzoeksthema en specifieke onderzoeksvragen
Onderzoeksthema: Beschrijft in algemene termen waar je onderzoek over wilt doen.
→ vb: Onderzoek naar de relaties tussen artsen en patiënten
- Kan variëren in termen van abstractieniveau en focus
1
, - vb: Onderzoek naar de relaties tussen artsen en patiënten = Algemeen thema
- vb: 1. Onderzoek naar de communicatie tussen artsen en patiënten.
2. Onderzoek naar discriminatie van bepaalde categorieën van patiënten door
artsen.
= Subthema’s
Onderzoeksvraag: Beschrijft meer specifiek waar je onderzoek een antwoord op probeert te
vinden.
→ vb: 1) Hoe definiëren artsen en patiënten “goede communicatie”
MAAR:
Opstellen van het centrale thema en je specifieke onderzoeksvragen wordt beïnvloed door
1) Methodologische beperkingen en opportuniteiten
- Goede onderzoeksvragen vragen een bepaald format:
- Niet te veel/te weinig onderzoeksvragen
- Niet te breed/niet te eng (vaag of beperkend)
- Niet te veel/te weinig overlap (duidelijk verband tss OV’s)
- Geen dubbele onderzoeksvragen
- Consistent gebruik van concepten
- Kwalitatief onderzoek vraagt eigen soort OV’s:
- NIET: Effecten meten
het voorkomen van iets meten (Doet X zich voor?)
Variatie proberen meten (in welke mate komt die opinie voor?
Hypotheses proberen testen
- WEL: Hoe iets gebeurd
Processen beschrijven
Betekenis van concepten proberen begrijpen
Kenmerken concepten beschrijven
Nieuwe inzichten willen verkennen/ontdekken
2) Eigen interesses, kennis en ervaringen
Reden om onderwerp te kiezen:
- Affectieve redenen: Interesse in onderwerp.
- Cognitieve redenen: Kennis/ervaring over thema werkt inspirerend over wat wel/nog
niet is geweten.
- Pragmatische redenen: Kennis over setting kan helpen in het onderhandelen over
toegang tot die setting.
3) Onderzoeksdoel
= Wat wil je met je onderzoek bereiken?
- Algemeen doel: Verkennen, verklaren, beschrijven, emanciperen.
- Achterliggende redenen: Intellectuele, praktische, persoonlijke redenen.
- Publiek doel: Wetenschappelijke gemeenschap, beleidsmakers.
2
, 4) Literatuur
= In kwalitatief onderzoek verschilt de rol van klassieke literatuurstudie naargelang het soort
data-analyse benadering je gebruikt.
DOEL: Receptief proces en nadien creatief proces adequaat uitvoeren.
- Receptief proces:
- Over welke subthema’s wordt er onderzoek uitgevoerd? (Mapping)
- Hoe concepten gedefinieerd en gemeten?
- Welke factoren en processen belangrijk?
- Wat zijn de achterliggende filosofische veronderstellingen?
→ Bij KIA en TA: nieuwe kennis komt deductief tot stand
Receptieve proces bepaald waar je naar gaat zoeken in data en wat voor data
je gaat verzamelen.
→ Bij GT: Nieuwe kennis komt inductief tot stand
Bestaande concepten/bevindingen kunnen je gevoelig maken voor het belang
van fenomenen, maar sturen richting van je analyses niet.
- Creatief proces:
= Hoe kan je iets nieuws toevoegen, waar schiet literatuur te kort?
Laten stimuleren door:
- suggesties in wetenschappelijke literatuur (door andere onderzoekers)
- Eigen kennis en ervaringen
- Type vragen van kwal. onderzoek toepassen op thema
- Onderzoeksthema benaderen vanuit andere filosofische paradigma’s
Literatuur presenteren:
- Aanduiden naar welke (sub)thema’s onderzoek werd uitgevoerd
- Aanduiden op welke manier je onderzoeksvragen voortbouwen op gelezen literatuur
- Hierover synthese uitschrijven
- Duidelijk laten zien waarin jouw onderzoek innovatief is
5) Filosofische paradigma’s
6) Resultaten van je data-analyse
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller KB2000. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $11.23. You're not tied to anything after your purchase.