Summary
Samenvatting Omgaan met Tos H4
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting van Hoofdstuk 4 uit het boek 'Elk woord telt - Omgaan met Tos' van de schrijver 'Annemiek Deij'(2019)
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
iberg
Reviews received
Content preview
Elk woord teltOmgaan met een taalontwikkelingsstoornis/TOS
Annemiek Deij
Derde (herziende) druk (2019)
Samenvatting hoofdstuk 4:
Kleuters
Inhoud
4.1 Kleuters in het algemeen..................................................................................................................2
4.2 Communicatie tijdens de kleuterjaren.............................................................................................2
4.3 Spraak-taalproblemen bij kleuters....................................................................................................3
4.4 Thuis.................................................................................................................................................4
Ouders................................................................................................................................................4
Broers en zussen.................................................................................................................................5
4.5 School...............................................................................................................................................5
Basisschool.........................................................................................................................................5
Schooltips:......................................................................................................................................5
Screening............................................................................................................................................6
Begeleiding.........................................................................................................................................6
Remedial teaching (rt)........................................................................................................................7
Lezen en rekenen...............................................................................................................................7
Sociaal-emotioneel.............................................................................................................................8
Rekening houden met de leerling met TOS........................................................................................8
Speciaal onderwijs..............................................................................................................................8
Arrangement aanvragen.....................................................................................................................8
, Licht/medium arrangement...............................................................................................................9
Intensief arrangement: cluster 2-school.............................................................................................9
4.6 Vrije tijd............................................................................................................................................9
Spelletjes en voorlezen.......................................................................................................................9
Afspreken.........................................................................................................................................10
Zwemles...........................................................................................................................................10
4.7 Behandeling....................................................................................................................................10
Logopedie.........................................................................................................................................10
Vroeg behandeling...........................................................................................................................11
Groepsbehandeling na schooltijd.....................................................................................................11
Individuele therapie..........................................................................................................................11
Behandeling gericht op het kind en zijn direct omgeving.................................................................12
Oudercursussen................................................................................................................................12
4.8 De spraak-taalontwikkeling bij kleuters stimuleren........................................................................12
4.1 Kleuters in het algemeen
Jonge kinderen leren vooral spelenderwijs, ze worden groter in denken, praten motoriek en
sociale vaardigheden.
Een kleuter gaat zich realiseren dat er verschillende werelden bestaan: school, bso, thuis,
huis van vriendjes etc. Hierbij leren ze dat iedere situaties eigen regels en gewoontes heeft.
Een kleuter ontwikkelt zich dus op sociaal gebied.
Fantasie gaat een grote rol spelen. Het onderscheid tussen werkelijkheid en fantasie is voor
deze kinderen nog lastig. Daardoor kan het lijken of het kind een leugen verzint, maar voor
het kind is het de waarheid.
Kleuters krijgen hun bewegingen op motorisch vlak beter onder controle. (hinkelen, fietsen,
maar ook vasthouden van potlood)
Kinderen gaan in deze tijd ook het ruimtelijk inzicht uitbreiden, maar hier hebben ze goed
zicht en beweging voor nodig. Het kind moet de mogelijkheid hebben om te oriënteren en de
omgeving te kunnen verkennen.
Probleemoplossend denken wordt uitgebreid en de taalvaardigheden nemen toe.
Alle ontwikkelingsgebieden hebben met elkaar te maken en hebben effect op elkaar. De
ontwikkelingsgebieden kunnen elkaar versterken.
4.2 Communicatie tijdens de kleuterjaren
In de kleutertijd leren kinderen woorden en gaan ze langere zinnen maken. Daarnaast
verbetert te verstaanbaarheid, maar sommige klanken blijven moeilijk.
Taalregels worden duidelijk voor kinderen. Nog niet alles is duidelijk, maar het komt
langzaam op gang. Soms zijn kinderen te fanatiek met de regels en willen ze het overal
toepassen.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller iberg. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.05. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
75057 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now