Summary
Samenvatting Jeugdprofessional in ontwikkeling (Berk, 2013)
- Course
- Institution
- Book
Het betreft een samenvatting van onderstaande hoofdstukken: H1, 2, 6, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 29, 30, 31, 47
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
3 reviews
By: SietskeW95 • 7 year ago
By: mandypandy • 8 year ago
Clear and concise
By: Dulceaq • 8 year ago
Concise and clear
Seller
Follow
0864044
Reviews received
Content preview
Samenvatting de Jeugdprofessional in ontwikkeling h1, 2, 6, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18,29, 30, 31, 47
Hoofdstuk 1
Het woord (jeugd)zorg wordt vermeden om zo het hele jeugddomein te kunnen bestrijken,
maar ook omdat het woord zorg in moderne opvattingen over maatschappelijke
ondersteuning een beperkende term aan het worden is. Zorg riekt naar hulpverlening, naar
het overnemen van regie, naar zieligheid en softness. In de sector spelen eigen kracht en
regie bij de cliënt een steeds belangrijkere rol.
De laatste stelselwijziging (wet op de Jeugdzorg) heeft niet gebracht wat ervan verwacht
werd. De problemen van wachtlijsten zijn niet opgelost. De wet heeft geen rust gebracht in
het professionele leven van de jeugdwerker/jeugdprofessional. Ook kan opgemaakt worden
dat ouders en jeugd niet tevreden zijn over de jeugdzorg.
Feiten doen er niet meer zo toe, de beleving van de realiteit is heden ten dage sturend op
beleid, op beleidsverandering en dus ook op de verdere ontwikkeling van de Centra voor
Jeugd en Gezin en de jeugdzorg. En de beleving van de laatste jaren is dat er iets grondig
mis is in de zorg en ondersteuning van kinderen en hun ouders waar zich problemen
voordoen.
Nadruk ligt nu op eigen kracht, op herstel van sociale betrokkenheid en sociale netwerken.
De bestuurders moeten zichzelf meer laten zien, kortere lijnen brengen tussen de jongeren,
de ouders, de professional en de verantwoordelijke bestuurders.
De toekomst van de sector is in toenemende professionalisering in het werk en toenemende
decentralisatie van de bestuurlijke verantwoordelijkheden. Dat brengt met zich mee dat de
zichzelf professional noemende werker in het jeugddomein steeds meer met de gemeente te
maken krijgt, en dat de gemeentelijk bestuurder en ambtenaar steeds meer met de
jeugdprofessional te maken krijgt.
Dit handboek gaat over de jeugdprofessional die binnen het gemeentelijk netwerk zijn rol
moet vervullen. Uiteindelijk gaat het om engagement van de jeugdprofessional. Met
engagement bedoelen we de verbinding met de klant, met de jongere en zijn ouders. Met
engagement bedoelen we ook dat de jeugdprofessional ervoor gaat. De geëngageerde
jeugdprofessional zet de ouders in de regierol en als ze dat niet kunnen dan ondersteunt hij
de ouders bij het nemen van deze rol zo nodig met alternatieven. Dit engagement uit zich in
het serieus nemen van ouders, en oprecht zichtbaar ondersteunend aanwezig zijn.
De Jeugdprofessional staat er gelukkig niet alleen voor. De omgeving doet een sterk appel
op hem om zich te verbinden aan andere professionele netwerken. Het gaat om informatie-
uitwisseling, kennis van elkaars sterke en zwakke punten, inzicht in de bestuurlijke
verhoudingen. Uiteindelijk luisteren we ook naar de jongeren zelf, die tegelijkertijd ook tips
geven hoe het beter kan.
Hoofdstuk 2: een veranderende samenleving – nieuwe
uitdagingen voor de jeugdprofessional
,De samenleving, en daarmee het werkveld van de jeugdprofessional, is ingrijpend en in een
rap tempo aan het veranderen. De kanteling is een complex en onzeker proces.
Daadwerkelijk veranderen vraagt van iedereen om de vertrouwde kaders los te laten.
2 De maatschappelijke context
Vergrijzing en ontgroening
Al meer dan honderd jaar is onze samenleving aan het ontgroenen: het aandeel van de
jongeren in de totale bevolking daalt, omdat vrouwen minder kinderen krijgen en omdat
mensen langer leven en de omvang van andere leeftijdsgroepen snel toeneemt. Er is
innovatie nodig in beroepsonderwijs, de arbeidsmarkt, zorgtechnologie, zelfmanagement en
familiezorg.
Van verzorgingsstaat naar verantwoordelijke samenleving
De overheid legt meer en meer een grotere verantwoordelijkheid voor hun eigen leven en
hun eigen omgeving bij burgers neer. Dit is herkenbaar in beleid en wetgeven, de
stelselherzieningen in de gezondheidszorg en de sociale zekerheid en de invoering van de
WMO. Welzijn Nieuwe Stijl; een terugtredende overheid die meer wil faciliteren met minder
middelen. Onder het devies dat veel mensen veel meer zelf kunnen dan tot nu toe werd
aangenomen en veel meer voor elkaar van betekenis kunnen zijn.
Zelf sturing geven
De vraag is of ouders, jeugdigen en hun omgeving voldoende mogelijkheden hebben om zelf
te sturen in de ondersteuning en hulp die zij nodig hebben bij het opvoeden en opgroeien.
Initiatieven waar cliënten zelf opdrachtgever (en budgethouder) zijn bij de uitvoering van de
aanpak van problemen, komen steeds meer in beeld. Een mooi voorbeeld vormen de Eigen
Kracht conferenties.
Loslaten van het ketendenken en istitutionele kaders
Om grip te houden op deze complexe wereld zijn er modellen en zorgketens ontwikkeld.
Deze zijn handig voor de ordening van beleid, financieringsstromen en
verantwoordelijkheden, maar vormen geen weergave van de dagelijkse werkelijkheid en de
ervaringswereld van jeugdigen, hun ouders, hun omgeving en de werkers in de zorg. Een
kanteling is dus nodig: naar invoegen in het leven van alledag.
Met hart en ziel
Betrokkenheid, mededogen, aandacht en langdurigheid in de relatie tussen hulpverlener en
cliënten worden als soft, zwak en soms zelfs onprofessioneel beschouwd. Maar in de relatie
hulpverlener-cliënt gaat het vaak niet om een zakelijke afweging tussen vraag en aanbod,
maar juist om zaken als betrokkenheid, zorg, aandacht, vertrouwen en dialoog.
Sociale media en nieuwe informatietechnologie
Het internet veroorzaakt een maatschappelijke aardverschuiving. Gebruikers spreken en
informeren elkaar voortdurend via sociale media. Internet stelt mensen in staat zich te
organiseren zonder organisaties, en dat is al aan het gebeuren. Dit zal een enorme impact
krijgen op ons traditionele (organisatie) denken, een verandering die merkbaar zal worden
door alle lagen van de samenleving en de ontwikkelingen gaan razendsnel. De professioneel
deelt hier kennis en bouwt het op met leken.
Toegevoegde waarde van informele en professionele steun
Dit vraagt om een paradigmawisseling waarin we steun en zorg niet zien in termen van
reduceren van kosten, maar van zinvol investeren in een gezonde samenleving waar
kinderen de ruimte krijgen om zich te ontwikkelen tot zelfstandige en verantwoordelijke
volwassenen en democratische burgers.
, Aan de andere kant zien we tegelijkertijd een sterke trend naar medicalisering en
problematisering van kinderen die ‘afwijken van het gemiddelde’. Accepteren wij als
samenleving nog dat het leven faalbaar is, dat lijden erbij hoort, dat mensen en ook kinderen
niet maakbaar zijn?
3 Het toekomstperspectief
Van productie denken naar relatiegoederen
Jeugdigen hebben vooral behoefte aan ondersteuning, begeleiding, zorg, aandacht en
respect. Het kan dan niet anders dan dat een van de belangrijkste instrumenten van de
jeugdprofessional hij of zijzelf is. Rond producten kunnen regels opgesteld worden. Dat geldt
echt niet voor de vertrouwensrelatie tussen cliënt en de jeugdprofessional. Relatiegericht
werken betekent aansluiting en afstemming op de ander.
Van protocol gestuurd naar doen wat nodig is
Een jeugdprofessional heeft dus ruimte nodig om over grenzen heen te kijken, om schotten
weg te halen, om te doen wat nodig is. De essentie van professionaliteit en vakmanschap
van een hulpverlener is juist dat hij of zij weet wanneer verantwoord van de regels
afgeweken moet worden. Professionals moeten het vermogen hebben om regels verstandig
en verantwoordelijk te overtreden en discretionaire ruimte, scharrelruimte te nemen. Omdat
je professional/een vakman bent kun je deze ruimte nemen.
Van risicobeheersing naar oplossingsgericht
Oplossingsgericht werken is een benadering waar niet de focus ligt op wat er niet goed gaat,
maar op wat er wel goed gaat. Dat wil zeggen dat naast een risicoanalyse een
mogelijkheden analyse hoort en dat het gaat om het zoeken eb creëren van kansen en
mogelijkheden voor een optimale opgroei- en opvoedomgeving.
Van focus op ziekte en zorg naar focus op gezondheid en welzijn
Voor jongeren en hun ouders gaat het niet alleen om een probleem, de gedragsstoornis, de
beperking, ziekte of handicap. Maar over welzijn, het creëren van kansen, het hebben van
toekomstperspectief, het erbij horen, gelukkig zijn. De kunst is om als jeugdprofessional een
bijdrage te leveren aan het creëren van kansen en het bieden van mogelijkheden.
Van institutioneel naar menselijke maat
Opgroeien doe je in je persoonlijke netwerk (gezin, extended family), in je directe
leefomgeving, op school. Dat lukt onder andere door sleutelfiguren (zowel informel als
professionals) in de nabije leefomgeving te leren kennen, die hen kennen, present zijn.
Van institutioneel naar integraal en invoegen in het gewone leven
Men gaat uit van hele mensen met elkaar in het volle leven. De buren, opa’s, oma’s, ooms,
tantes, vrienden , leerkrachten kunnen vaak een groot verschil maken. Met deze mensen
werken: benut de aanwezige krachten optimaal.
Van burgerparticipatie naar overheidsparticipatie
Er is een beweging gaande waar de overheid niet langer aan burgers vraagt om mee te
helpen bij haar plannen en beleid (burgerparticipatie) maar aanbiedt mee te werken aan
initiatieven van burgers (overheidsparticipatie). De kracht van de initiatieven zit in de
eigenheid en de diversiteit. Voor de jeugdprofessional betekent dit dat hij of zij verbinding zal
moeten zoeken met zelfhulpinitiatieven, ervaringsdeskundigen, vrijwilligers, met andere
professionals en met andere maatschappelijke domeinen.
Sterke positie van ouders en jeugdigen
Van belang is dat ‘wie zijn eigen regie nemen kan, doet dat’ uitgangspunt wordt.
Zelfbepaling, keuzevrijheid, zelf grip houden of weer terugkrijgen zijn cruciaal voor
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller 0864044. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.23. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
66579 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now