Other
Verslag leefwereldonderzoek
- Course
- Institution
Verslag leefwereld onderzoek, beoordeeld met een 7,5. (zonder namen ivm. privacy)
[Show more]
Seller
Follow
tijn00
Reviews received
Content preview
Leefwereld onderzoekNamen: Tijn Merkx & Koen Schaap
Studentennummers: S1142385 & S1144375
Klas: HS2LB
Inleverdatum: 05-04-2021
Stageschool: de schatgraaf
Stagebegeleidster: Maud Husken
CALO docent: Aukje de Groot
,Inhoud
1. Inleiding...................................................................................................................................................4
2. Theoretisch kader....................................................................................................................................6
Leeftijdsfase: 3-6 jaar...............................................................................................................................6
Fysieke ontwikkeling:..........................................................................................................................6
Identiteitsontwikkeling:......................................................................................................................7
Cognitieve ontwikkeling:.....................................................................................................................8
Sociale ontwikkeling:..........................................................................................................................8
Morele ontwikkeling:...........................................................................................................................9
Leeftijdsfase: 6 – 9.................................................................................................................................10
Fysieke ontwikkeling:.........................................................................................................................10
Motorische ontwikkeling:.................................................................................................................10
Emotionele ontwikkeling:..................................................................................................................10
Identiteitsontwikkeling:.....................................................................................................................11
Cognitieve ontwikkeling:....................................................................................................................12
Sociale ontwikkeling:.........................................................................................................................12
Morele ontwikkeling:.........................................................................................................................13
Leeftijdsfase: 9 – 12...............................................................................................................................14
Fysieke ontwikkeling:.........................................................................................................................14
Motorische ontwikkeling:..................................................................................................................14
Emotionele ontwikkeling:..................................................................................................................15
Identiteitsontwikkeling:.....................................................................................................................15
Cognitieve ontwikkeling:....................................................................................................................15
Sociale ontwikkeling:.........................................................................................................................16
Morele ontwikkeling:.........................................................................................................................16
3. Methode................................................................................................................................................18
Observatie F*:........................................................................................................................................18
Gesprekje F*:.........................................................................................................................................18
Interview F*:..........................................................................................................................................19
Observatie K*:.......................................................................................................................................19
Gesprekje K*:.........................................................................................................................................20
Interview K*:..........................................................................................................................................20
,4. Resultaten praktijkonderzoek................................................................................................................21
Observatie F*:.......................................................................................................................................21
Gesprek met leerling F*:.......................................................................................................................21
Interview met de leerkrachten van F*:..................................................................................................22
Observatie K*:.......................................................................................................................................22
Gesprek met leerling K*:.......................................................................................................................23
Interview met de leerkrachten van K*:.................................................................................................23
5. Conclusie en discussie............................................................................................................................24
Beschrijving van F*:...............................................................................................................................24
Beschrijving van K*:...............................................................................................................................26
Fact sheets.................................................................................................................................................28
Fact sheet F*..........................................................................................................................................28
Fact sheet K*:........................................................................................................................................29
6. Flexibility of behavior.............................................................................................................................30
Casus:.........................................................................................................................................................30
................................................................................................................................................................... 30
Analyse:.....................................................................................................................................................31
7. Persoonlijke reflectie.............................................................................................................................32
Persoonlijke reflectie Tijn:.........................................................................................................................32
Persoonlijke reflectie Koen:.......................................................................................................................33
8. Literatuurlijst.........................................................................................................................................34
................................................................................................................................................................... 34
9. Bijlage....................................................................................................................................................37
Observatieschema F*............................................................................................................................37
Observatieschema K*............................................................................................................................40
Interviewschema met de groepsleerkracht van F*................................................................................43
Interviewschema met de vakleerkracht van F*.........................................................................................45
Interviewschema met de groepsleerkracht van K*....................................................................................47
Interviewschema met de vakleerkracht van K*.........................................................................................49
Uitgewerkt gesprek met F*........................................................................................................................51
Uitgewerkt gesprek met K*.......................................................................................................................54
, 1. Inleiding
Deze opdracht voor het vak SW (pedagogische thema’s) hebben we de opdracht om
een beleefwereldonderzoek te houden. In dit onderzoek doen we zoals de naam al zegt
onderzoek naar de omgeving en de wereld van het kind. We hebben hiervoor twee
leerlingen die we volgen. Een leerling uit groep drie en een leerling uit groep acht. In dit
verslag gaan we dieper in op de verschillende ontwikkelingen uit de verschillende
leeftijden. We maken een onderscheid tussen de leeftijd van drie tot zes jaar, zes tot
negen jaar en negen tot twaalf jaar. Ook hebben we meerdere interviews afgenomen
met de vakleerkrachten en de groepsleerkrachten.
Om u een goed beeld te geven over de leerlingen waar wij ons onderzoek op hebben
gebaseerd geven we een korte beschrijving van de leerling. We gebruiken geen echte
namen maar F*. F* is een jongen van zes jaar oud en hij zit in groep drie. F* woont in
Arnhem en zit ook in Arnhem op school. De school waar F* op zit heet de schatgraaf.
De schatgraaf is een openbare basisschool. Dit is een high performing school. F* woont
thuis met beide ouders en heeft twee jongere broertjes. Zijn moeder is ook docent op de
schatgraaf.
K* is 11 jaar oud en zit in groep 8. Hij woont in schuytgraaf, heeft een vader en moeder
en is enigs kind. K* zit op een openbare school, daarbij is dit een High Performing
School. Hij zit in een redelijk drukke klas, waarbij de groep erg verschillend is qua
individuen. Je hebt een select groepje wat erg rustig en opvallend is tijdens de les. Je
hebt ook een paar haantjes er tussen zitten die boven de groep staan. Maar de meeste
gaan mee in alles en vinden alles prima. K* hoort bij het laatste groepje.
Wij hebben voor F* en K* gekozen omdat onze stage begeleidster erop wees dat deze
kinderen makkelijker waren te bereiken qua communicatie richting de ouders. Dit komt
omdat de moeder van F* en de vader van K* twee groepsdocenten zijn op dezelfde
basisschool, en we daardoor dus makkelijker contact konden krijgen met de ouders. We
zijn beide aan de slag gegaan met dit onderzoek om een beter beeld te krijgen van
deze twee kinderen met betrekking tot de situatie die wij zichtbaar kunnen zien tijdens
de gymlessen, maar ook om er achter te komen hoe ze buiten school leven en wat
beide kinderen bezig houd.
Het ecologische systeemonderzoek van Bronfenbenner is een theorie die in kaart
brengt hoeveel invloed sociale factoren hebben over je manier van denken en emoties
die je voelt of hebt. Je omgeving heeft invloed op je ontwikkeling de theorie van
Bronfenbenner kent vijf aan elkaar verbonden systemen. Omdat de systemen bij elkaar
horen. ‘’Hangt de invloed die één systeem heeft op de ontwikkeling van een kind af van
diens relatie met andere systemen. Bronfenbrenner deelde ze in op basis van de mate
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller tijn00. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.12. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
52928 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now