100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Output Jamovi + Verslag muziekonderwijs EXPERIMENTEEL ONDERZOEK $8.13   Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Open Universiteit (OU)
  4.  
  5. Onderzoekspracticum Experimenteel Onderzoek PB0412 (PB0412)

Essay

Output Jamovi + Verslag muziekonderwijs EXPERIMENTEEL ONDERZOEK

4 reviews
 164 views  13 purchases
  • Course
  • Onderzoekspracticum Experimenteel Onderzoek PB0412 (PB0412)
  • Institution
  • Open Universiteit (OU)

In dit document is de output van Jamovi te vinden. Daarnaast het verslag muziekonderwijs, zoals ik die heb ingeleverd en voldoende heb afgerond. Jamovi output is compleet incl. alle benodigde data.

Preview 3 out of 28  pages

Document information

  • December 3, 2022
  • 28
  • 2022/2023
  • Essay
  • Unknown
  • échec

Subjects

  • muziekonderwijs
  • data
  • experimenteel onderzoek
  • output
  • jamovi
  • open universiteit

Written for

  • Open Universiteit (OU)
  • Pre Master Onderwijswetenschappen
  • Onderzoekspracticum Experimenteel Onderzoek PB0412 (PB0412)
All documents for this subject (1)

4  reviews

review-writer-avatar

By: stephbossu1979 • 1 year ago

review-writer-avatar

By: wille-marie • 1 year ago

review-writer-avatar

By: clementinenederland • 1 year ago

review-writer-avatar

By: chloegoossens • 1 year ago

Seller

avatar-seller
johangeneugelijk

Reviews received

Content preview

Running head: MUZIEKONDERWIJS BIJ KINDEREN 1




Het effect van speciaal muziekonderwijs op de executive functioning bij kinderen




Naam: Johan Geneugelijk

Studentnummer: 852543246

Cursus: Onderzoekspracticum Experimenteel Onderzoek (PB0412)



Examinator: dr. R. Pat El

Inleverdatum: 29 oktober 2022

,Running head: MUZIEKONDERWIJS BIJ KINDEREN 2


Samenvatting

Jaschke et al. (2018) stellen dat training in muziek een belangrijke rol speelt bij het

ontwikkelen van executieve vaardigheden. Zij baseren zich hierbij op onderzoek naar de

werking van het brein. Uit dat onderzoek bleek dat muziek ervoor zorgdraagt dat

verschillende gebieden in het brein geactiveerd worden die gelinkt zijn aan het executief

functioneren (Särkämö et al., 2014). Echter, empirisch bewijs hiervoor is er nauwelijks. Er is,

zover bekend, nog nooit een interventie gedaan binnen het reguliere schoolcurriculum.



In deze studie willen we onderzoek doen naar de vraag of het geven van een hogere frequentie

muzieklessen tot betere executieve vaardigheden leidt en of dit effect groter is bij speciaal

muziekonderwijs ten opzichte van regulier muziekonderwijs. Voor de uitvoer van dit

onderzoek maken we gebruik van 700 leerlingen, waar we voor de analyse een steekproef van

60 % uit trokken. De respondenten zijn leerlingen die in groep 4 zitten, verspreid over

meerdere basisscholen. De klassen zijn random verdeeld over twee condities: Regulier- en

speciaal muziekonderwijs. Vervolgens zijn ze nogmaals onderverdeeld in een bepaalde

frequente muziekonderwijs per week: laag-, gemiddeld-, of hoogfrequent.



In dit quasi-experimenteel onderzoek maken we voor de analyse gebruik van een Repeated

Measures Anova. De analyse liet ons zien dat er in deze studie slechts ten dele ondersteuning

gevonden kon worden voor de theorie dat muziekonderwijs bij kan dragen aan de executieve

vaardigheden. In deze studie blijkt dat een hogere frequentie muziekonderwijs in combinatie

met speciaal muziekonderwijs leidt tot een hogere score op executieve vaardigheden. Er is

geen significant effect gevonden voor regulier muziekonderwijs. Scholen die

muziekonderwijs willen inzetten om executieve vaardigheden in groep 4 te verbeteren worden

geadviseerd om hoogfrequent (2x per week), speciaal muziekonderwijs te verzorgen.

, Running head: MUZIEKONDERWIJS BIJ KINDEREN 3




Het effect van speciaal muziekonderwijs op de executive functioning bij kinderen



Training in muziek speelt een rol bij de ontwikkeling van de executieve functies bij

kinderen (Jaschke, Honing, & Scherder, 2018; Joret, Germeys & Gidron, 2017; Roden,

Kreutz, & Bongard, 2012). Executieve functies hebben betrekking op een palet aan

vaardigheden (zoals plannen en zelfmonitoren), gedragingen en emoties (Diamond & Lee,

2011). Hoewel er nog veel discussie is over de precieze conceptuele definitie van dit begrip, is

er consensus over het belang van dit begrip voor het leren en de ontwikkeling van kinderen,

wat zich uit in een verbeterd cognitief en sociaal functioneren (Blair & Raver, 2015;

Diamond, 2016; Miyake et al., 2000).

Er zijn sterke aanwijzingen dat actieve participatie, zoals bewegen, vragen stellen en

actieve klassendiscussies de leerprestaties bevorderen doordat deze actieve participatie de

executieve functies verbeteren (Cavanaugh, Clemence, Teale, Rule, & Montgomery, 2017).

Dit heeft de afgelopen jaren geleid tot lesvormen waar leerlingen aangemoedigd worden om

meer te bewegen in plaats van stil te zitten, of om actiever bij de les betrokken te worden. Zo

is langzaam de vraag ontstaan in hoeverre muziekonderwijs in het bijzonder geschikt is om de

theorie te toetsen dat actieve participatie de executieve functies verbeteren. De

veronderstelling dat muziekonderwijs veelbelovend is voor de ontwikkeling van executief

functioneren is gebaseerd op het feit dat muziek verschillende relevante gebieden in het brein

activeert, inclusief de prefrontale cortex, die gelinkt is met executief functioneren (Särkämö et

al., 2014). Hoewel veelbelovend, is empirische ondersteuning voor een causaal verband

tussen muziek en executief functioneren nog zeer beperkt. Tevens zijn generalisaties moeilijk

te maken vanwege de grote diversiteit in de eerdere studies. Zo werd muziektraining

bijvoorbeeld geconceptualiseerd als instrumentele lessen (Joret et al., 2017), vocale training

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller johangeneugelijk. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.13. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

79202 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$8.13  13x  sold
  • (4)
  Add to cart