1. Stefaan Plysier - Cultuursensitieve zorg en geestelijke gezondheid – 7 oktober 2021
Cultuursensitieve zorg (hulpverleners in Londen)
- Meestal geen aandacht voor cultuur
- Als het aan bod komt etnische matching
- Enkel aandacht voor cultuur vd cliënt
- Analyse van cultuur v eigen zorgsysteem als irrelevant beschouw
- Hulpverleners denken impliciet dat wat zij doen, niets met cultuur te maken heeft
- Cultural consultants als casus over cliënt van exotische, ongewone culturele achtergrond gt
- Hulpverleners z nog niet klaar om hun eigen culturele biografie te ontdekken
Geschiedenis: hoe is cultuur benaderd voorbije 100 jaar?
- Multiculturele benadering (kennis)
Er zijn meerdere culturen
Kritiek: je moet als individu bepalen bij welke cultuur je dan hoort
- Interculurele benadering (vaardigheden)
- Transculturele benadering (attitude)
Er is een bep houding nodig om er elke dag mee te kunnen omgaan
- Kritiek op modellen van culturele competentie
Neiging om minderheidscultuur van patiënten als problematisch te behandelen,
terwijl de professionele cultuur van zorgverleners ondervraagd blijft
Een model dat cultuur ziet als iets statisch en behorend tot groepen
- Superdiversiteit het nieuwe normaal?
Multiculturele modellen: focus op integratie
Superdiverse visie: focus op microniveau
Maar: ruciaal is dat de overmaat aan diversiteit normaal w, en dat de burgerzin die
het uilokt geen bijzondere waardering op kennis van diversiteit impliceert, maar
eerder een onverschilligheid
Op vergelijkbare wijze w superdiversiteit bekritiseerd als versterking van dezelfde
ideeën die ze bevragen en bestrijden (neiging om cult&soc groepen te homogenise)
Kennis
- Cultuur: we h er zelf impact op
- Cultureel bewustzijn, bewust w van:
Eigen cult, waarden en normen
Cult vd patiënt
Cult vd hulpverlening
- Ziektebeelden: impact van cultuur op:
Beleving, expressie, verklaring en behandeling van mentaal lijden
Elke cultuur h antwoord op wat je bv met een ziekte moet aanpakken
Zie cult als een verrijking
- Migratiedynamieken
Bv verrijking en verleis, breuk en splitsing, loyaliteiten…
- Culturele overdracht en tegenoverdracht
Stereotypen en vooroordelen
Projecties vd hulpverlener op de hulpvrager
, Iedereen h een culturele overdracht
Reacties van de hulpverlener op de cliënt
Vaardigheden
- Tolken (om gemeensch taal te creëren)
- Communicatieve vaardigheden
Attitude
- Er is altijd cultuur (zelfs bv kanker want vroeger bestondd dat niet en als dat nu ter sprake
komt heeft iedereen daar een houding tegenover)
- Van savoir-faire naar savoir-être
- Van antropologie in de hulpverlening naar antropologie van de hulpverlening
Dus eig is alles alles alles cultuur/beïnvloed door cultuur
2. Johnny Fontaine – equivalentie en vertekening – 15 oktober 2021
Inleiding
- Globalisering en migratie: vglbaarheid testscores
- Veel cultuurdiverse achtergronden vb boer laten is bij ons onbeleefd maar gezond, in India
wel beleefd
Equivalentie en vertekening (bias): algemeen
- Meten als wisselwerking tss 3 variabelen
Geobserveerde var (bv IQtest)
Latente variabelen (indicatoren voor psychologisch begrip)
Theoretische variabelen (latente var interpreteren in termen v psych begrip)
- Validiteit: adequaath vd inferenties obv testscores (niet van de test)(G dat de m stellen)
Relevantie en representativiteit (inhoud)
Domein van generalisatie
Relevantie: irrelevantie geeft systematische ruis (vb onbekende woorden in
een test voor inductief redeneren)
Representativiteit: enkel generaliseren nr die aspecten die z opgenomen
Onvoldoende op zich: responsen k door onbedoelde factoren w beïnvloed
Psychometrische modellering (interne structuur van de test)
Mathematisch modelleren v relatie tss geobserveerde en latente var:
geobserveerde relaties tss geobserveerde var verklaren door latente var
2 basisparameters: associatie- (gewicht) en niveauparameter (intercept)
Confirmatorische factoranalyse (Y = a + bX)
2parameter logistisch model (moeilijkheids-& discriminatieparameter(stijlh))
Nomologisch netwerk (hoe samenhangt met andere var)
Empirisch bevestigen van theoretisch netwerk v positieve, nul en neg relaties
met andere var, bv: inductief redeneren moet op theoretische basis
samenhangen met deductief redeneren en schooluitslagen
Multitrait-multimethode benadering (methode effecten)
Impact van meth op meting var (vb soc wenselijkh/instemmingstendens)
Multitrek-multimeth benadering
, o Meerdere theoretische var
o Versch meetmeth
o Uit elkaar halen van meth- en valide variantie
Niveaus van equivalentie
Bij vgl tss culturele groepen: 3 basisvragen
1. Kan dezelfde theoretische var w gebruikt om testG te verklaren?
2. K dezelfde geobserveerde var w gebruikt?
3. K vgl w gemaakt obv dezelfde latente var?
Vier antwoorden, want twee basisparameters in relatie geobserveerde-latente var
- Functionele equivalentie
Zelfde verklarend concept kan gebruikt w
Uitingen niet noodzakelijk zelfde: alleen patronen van convergente en divergente
relaties met andere theoretische var = dezelfde functionele relaties
Bv: emotieherkenning in gelaatsuitdrukkingen bij de Fore
- Structurele Equivalentie
Dezelfde geobserveerde var k w gebruikt
Twee condities
Relevantie en representativiteit
Niet- triviale relaties tss geobserveerde en latente var (= structuur vd test),
maar verder geen restricties op gewicht en intercept
Schwartz’ waardenvragenlijst: multidimensionele schalering en cultuurspec waarden
Hoe meer correleren, hoe dichter de concepten bij elkaar liggen
Structurele en/of functionele = construct equivalentie
zelfde theoretische variabele
geen directe of indirecte vergelijking mogelijk
- Metrische Equivalentie
Zelfde associatieparameter (gewicht) over culturele groepen
Vergelijk temperatuur gemeten op Celsius- of op Kelvinschaal
Relatieve vergelijkingen zijn mogelijk, vb. tussen experimentele condities of tussen
subgroepen
Vb. informatieverwerking bij de Kpelle in Liberia (Cole, Gay, & Glick, 1968)
- Score Equivalentie
Zelfde intercept en gewicht
Scores direct vergelijken tussen culturele groepen
“Impact”
Direct vergelijken van scores op intelligentietest veronderstelt score-equivalentie
Typen van vertekening
Drie basisvragen voor vertekening
1. Wat kan vertekening veroorzaken in de theoretische variabelen?
2. Wat kan vertekening veroorzaken in de geobserveerde variabelen?
3. Wat kan vertekening veroorzaken in het direct vergelijken van scorepatronen of van scores
gebaseerd op dezelfde latente variabele?
Vier antwoorden vermits methodefactoren impact k h op het hele instrument en op specifieke items
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller zizademeutter1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.39. You're not tied to anything after your purchase.