“Het zou helpen als we elkaar zouden helpen”
Een onderzoek naar de onderlinge samenwerking tussen Veilig Thuis
Gelderland-Zuid en het basisonderwijs regio Gelderland-Zuid
Naam student: Pleun van Dijk
Studentnummer: 1678856
School: Hogeschool Utrecht
Instituut: Instituut voor Recht
Opleiding: Sociaal Juridische Dienstverlening Voltijd
Cursus: Afstudeerproject
Cursuscode: ADR-SJDV-401-12
1e beoordelaar: Josine van Loon
2e beoordelaar: Jean Verhagen
Inleverdatum: Donderdag 16 mei 2019
Onderwerp onderzoek: Samenwerking Veilig Thuis Gelderland-Zuid en basisscholen
Onderdeel: Inhoudelijk product en vrije ruimte
Versie: 1
,Voorwoord
Voor u ligt mijn afstudeeronderzoek: “Het zou helpen als we elkaar zouden helpen”
Een onderzoek naar de onderlinge samenwerking tussen Veilig Thuis Gelderland-Zuid en
het basisonderwijs regio Gelderland-Zuid, welke ik voor mijn studie Sociaal Juridische
Dienstverlening aan de Hogeschool Utrecht heb geschreven. Dit onderzoek heeft grote
interesse en leergierigheid bij mij opgewekt. Daarnaast heb ik met veel plezier kunnen
afstuderen in het SJD-domein leven, op de thema’s jeugd en gezin, jeugdrecht en -
bescherming en onderwijs. Deze thema’s boeien mij enorm. Ik heb veel opgedane kennis uit
mijn afgelopen studiejaren kunnen toepassen. Mijn afstudeeronderzoek was echter niet
compleet geweest zonder de volgende personen die ik hiervoor graag wil bedanken.
Ten eerste ben ik dankbaar voor de begeleiding vanuit school tijdens mijn onderzoek. Dit
geldt met name voor mijn peergroupdocent Jean Verhagen. Bij deze wil ik hem bedanken
voor het meedenken, meeleven en voor de bruikbare feedback. Ook Josine van Loon en
mijn medestudenten uit de peergroup bedank ik bij deze voor hun bruikbare feedback.
De organisatie Veilig Thuis Gelderland-Zuid ben ik dankbaar voor de plek die zij mij gaven
om af te studeren.
Tot slot bedank ik mijn vrienden en familie voor de steun en support tijdens mijn gehele
studie, met name ook voor de oprechte belangstelling en het meeleven in de laatste periode.
Pleun van Dijk
Utrecht, april 2019
-
2
,Leeswijzer
Dit onderzoeksverslag is opgebouwd uit een voorwoord, leeswijzer, samenvatting en lijst met
afkortingen, waarna ik vervolgens met de inleiding als eerste hoofdstuk begin. Hierin
beschrijf ik mijn doel- en vraagstelling en onderzoeksmethoden. In hoofdstuk twee geef ik
antwoord op mijn eerste deelvraag. In hoofdstuk drie beschrijf ik mijn resultaten uit deelvraag
twee. Deelvragen drie en vier worden vanwege het samenhangende karakter samen
beschreven in het vierde hoofdstuk. Hoofdstuk vijf bestaat uit het Internationaal en
Rechtsfilosofisch Perspectief (hierna: IRP). Ik beschrijf de juridische casus, het
rechtsfilosofisch thema en ik beantwoord de rechtsvraag aan de hand van maatschappelijke
ontwikkelingen, wetgeving en jurisprudentie. Tot slot vergelijk ik het Nederlandse beleid met
betrekking tot het thema met het beleid in Portugal.
Ik heb ervoor gekozen om mijn vrije ruimte in te vullen met de uitbereiding van mijn IRP. Ik
heb de beleidsvergelijking met Portugal uitgebreid en tevens meegenomen in de conclusies
en aanbevelingen die na het IRP volgen in het zesde hoofdstuk. Daarom bevat dit
onderzoeksverslag tevens mijn vrije ruimte. Aan het einde heb ik dan ook een reflectie en
een urenverantwoording van deze vrije ruimte als bijlage bij dit verslag toegevoegd.
Hoofstuk zeven bevat de literatuurlijst. Tot slot zijn mijn samengevatte interviews ook te
vinden in de bijlage.
In sommige gevallen wordt er in dit onderzoeksverslag in de hij-vorm geschreven, hier kan
uiteraard ook zij worden gelezen en andersom. Daarnaast dient er bij informatie die ik vanuit
interviews of interne bronnen heb geraadpleegd bij Veilig Thuis gelezen te worden: Veilig
Thuis Gelderland-Zuid en bij het basisonderwijs wordt het basisonderwijs in de regio
Gelderland-Zuid bedoeld, wat ook betrekking heeft op een stuk Noord-Brabant.
Bron: Veilig Thuis Gelderland-Zuid: Het werkgebied van Veilig Thuis Gelderland-Zuid. De
resultaten zijn bedoeld voor dit werkgebied. Ook de bevraagde basisscholen komen uit deze
regio.
3
, Lijst met afkortingen
AVG Algemene verordening gegevensbescherming
AMHK Advies- en Meldpunt Huiselijk Geweld en Kindermishandeling
AMK Advies- en Meldpunt Kindermishandeling
BRP Basisregistratie Personen
BW Burgerlijk Wetboek
CPCJ Commissies voor de bescherming van kinderen en jongeren
ECMIJ Entiteit met competenties op het gebied van minderjarigen
EHRM Europees Hof voor de Rechten van de Mens
EVRM Europees verdrag voor de Rechten van de Mens
GGD Gemeentelijke Gezondheidsdienst
IB’er Intern Begeleider
IP Inhoudelijk product
IRP Internationaal en Rechtsfilosofisch Perspectief
OP Onderzoeksplan
PO Primair Onderwijs
PRF Personen- en familierecht
SHG Steunpunt Huiselijk Geweld
T&C Tekst en commentaar
TP Toepassingsproduct
VR Vrije ruimte
VT Veilig Thuis
WMO Wet maatschappelijke ondersteuning
4
Een onderzoek naar de onderlinge samenwerking tussen Veilig Thuis
Gelderland-Zuid en het basisonderwijs regio Gelderland-Zuid
Naam student: Pleun van Dijk
Studentnummer: 1678856
School: Hogeschool Utrecht
Instituut: Instituut voor Recht
Opleiding: Sociaal Juridische Dienstverlening Voltijd
Cursus: Afstudeerproject
Cursuscode: ADR-SJDV-401-12
1e beoordelaar: Josine van Loon
2e beoordelaar: Jean Verhagen
Inleverdatum: Donderdag 16 mei 2019
Onderwerp onderzoek: Samenwerking Veilig Thuis Gelderland-Zuid en basisscholen
Onderdeel: Inhoudelijk product en vrije ruimte
Versie: 1
,Voorwoord
Voor u ligt mijn afstudeeronderzoek: “Het zou helpen als we elkaar zouden helpen”
Een onderzoek naar de onderlinge samenwerking tussen Veilig Thuis Gelderland-Zuid en
het basisonderwijs regio Gelderland-Zuid, welke ik voor mijn studie Sociaal Juridische
Dienstverlening aan de Hogeschool Utrecht heb geschreven. Dit onderzoek heeft grote
interesse en leergierigheid bij mij opgewekt. Daarnaast heb ik met veel plezier kunnen
afstuderen in het SJD-domein leven, op de thema’s jeugd en gezin, jeugdrecht en -
bescherming en onderwijs. Deze thema’s boeien mij enorm. Ik heb veel opgedane kennis uit
mijn afgelopen studiejaren kunnen toepassen. Mijn afstudeeronderzoek was echter niet
compleet geweest zonder de volgende personen die ik hiervoor graag wil bedanken.
Ten eerste ben ik dankbaar voor de begeleiding vanuit school tijdens mijn onderzoek. Dit
geldt met name voor mijn peergroupdocent Jean Verhagen. Bij deze wil ik hem bedanken
voor het meedenken, meeleven en voor de bruikbare feedback. Ook Josine van Loon en
mijn medestudenten uit de peergroup bedank ik bij deze voor hun bruikbare feedback.
De organisatie Veilig Thuis Gelderland-Zuid ben ik dankbaar voor de plek die zij mij gaven
om af te studeren.
Tot slot bedank ik mijn vrienden en familie voor de steun en support tijdens mijn gehele
studie, met name ook voor de oprechte belangstelling en het meeleven in de laatste periode.
Pleun van Dijk
Utrecht, april 2019
-
2
,Leeswijzer
Dit onderzoeksverslag is opgebouwd uit een voorwoord, leeswijzer, samenvatting en lijst met
afkortingen, waarna ik vervolgens met de inleiding als eerste hoofdstuk begin. Hierin
beschrijf ik mijn doel- en vraagstelling en onderzoeksmethoden. In hoofdstuk twee geef ik
antwoord op mijn eerste deelvraag. In hoofdstuk drie beschrijf ik mijn resultaten uit deelvraag
twee. Deelvragen drie en vier worden vanwege het samenhangende karakter samen
beschreven in het vierde hoofdstuk. Hoofdstuk vijf bestaat uit het Internationaal en
Rechtsfilosofisch Perspectief (hierna: IRP). Ik beschrijf de juridische casus, het
rechtsfilosofisch thema en ik beantwoord de rechtsvraag aan de hand van maatschappelijke
ontwikkelingen, wetgeving en jurisprudentie. Tot slot vergelijk ik het Nederlandse beleid met
betrekking tot het thema met het beleid in Portugal.
Ik heb ervoor gekozen om mijn vrije ruimte in te vullen met de uitbereiding van mijn IRP. Ik
heb de beleidsvergelijking met Portugal uitgebreid en tevens meegenomen in de conclusies
en aanbevelingen die na het IRP volgen in het zesde hoofdstuk. Daarom bevat dit
onderzoeksverslag tevens mijn vrije ruimte. Aan het einde heb ik dan ook een reflectie en
een urenverantwoording van deze vrije ruimte als bijlage bij dit verslag toegevoegd.
Hoofstuk zeven bevat de literatuurlijst. Tot slot zijn mijn samengevatte interviews ook te
vinden in de bijlage.
In sommige gevallen wordt er in dit onderzoeksverslag in de hij-vorm geschreven, hier kan
uiteraard ook zij worden gelezen en andersom. Daarnaast dient er bij informatie die ik vanuit
interviews of interne bronnen heb geraadpleegd bij Veilig Thuis gelezen te worden: Veilig
Thuis Gelderland-Zuid en bij het basisonderwijs wordt het basisonderwijs in de regio
Gelderland-Zuid bedoeld, wat ook betrekking heeft op een stuk Noord-Brabant.
Bron: Veilig Thuis Gelderland-Zuid: Het werkgebied van Veilig Thuis Gelderland-Zuid. De
resultaten zijn bedoeld voor dit werkgebied. Ook de bevraagde basisscholen komen uit deze
regio.
3
, Lijst met afkortingen
AVG Algemene verordening gegevensbescherming
AMHK Advies- en Meldpunt Huiselijk Geweld en Kindermishandeling
AMK Advies- en Meldpunt Kindermishandeling
BRP Basisregistratie Personen
BW Burgerlijk Wetboek
CPCJ Commissies voor de bescherming van kinderen en jongeren
ECMIJ Entiteit met competenties op het gebied van minderjarigen
EHRM Europees Hof voor de Rechten van de Mens
EVRM Europees verdrag voor de Rechten van de Mens
GGD Gemeentelijke Gezondheidsdienst
IB’er Intern Begeleider
IP Inhoudelijk product
IRP Internationaal en Rechtsfilosofisch Perspectief
OP Onderzoeksplan
PO Primair Onderwijs
PRF Personen- en familierecht
SHG Steunpunt Huiselijk Geweld
T&C Tekst en commentaar
TP Toepassingsproduct
VR Vrije ruimte
VT Veilig Thuis
WMO Wet maatschappelijke ondersteuning
4
