Class notes
APUNTES COMPLETOS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
- Course
- Institution
Apuntes completos de la magistral y práctica de Comunicación Audiovisual.
[Show more]
Seller
Follow
lucahorcajo
Content preview
SESIÓN 2: CAVsábado, 2 de octubre de 2021 13:55
TEMA 1: TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL (I)
1. LIBRO BLANCO
Libro orientativo que marca guía sobre un tema. El de comunicación audiovisual es un trabajo llevado a cabo
por una red de universidades españolas, apoyadas por ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad
y Acreditación). En él aparecen los 3 principales grados de la comunicación: periodismo, comunicación
audiovisual, y relaciones públicas y publicidad.
1. CONTEXTO HISTÓRICO DEL GRADO DE CAV
En otros países no existe la carrera con el nombre con el que la conocemos en España
(Comunicación Audiovisual). Estos estudios, comparados con otros países, se implementaron de manera
tardía en el sistema universitario español. Su origen está en 1941, tras la Guerra Civil, estableciendo el
régimen franquista con motivo propagandista la Escuela Oficial de Periodismo de Madrid.
• 1947: Instituto de Investigaciones y Experiencias Cinematográficas en España (IIEC), del que sale Berlanga o
Juan Antonio Bardén (comunista, que entra en dicha escuela ocultándolo). En el 62 se reforma, pasando a
ser la Escuela Oficial de Cinematografía, proponiéndose el aperturismo, que consiste en un lavado de cara al
régimen, proyectándose un cine que dialoga con las corrientes contemporáneas, enfrentándose a la
censura.
• 1952: Sección de la Escuela de Periodismo de Barcelona.
• 1958: Instituto de Periodismo.
• 1960: Escuela de Periodismo de la Iglesia.
• 1967: Escuela Oficial de Radio y Televisión.
• 1971: primeras facultades: Ciencias de la Información (Complutense y Autónoma de Barcelona).
• 1972: Ciencias de la Imagen Visual y Auditiva en la Universidad Complutense.
• 1975-76: desde finales de los 60, la Escuela Oficial de Cinematografía se convierte en un elemento
desestabilizador para el régimen, que termina cerrando en el 76.
• 1991: se cambia el título de “Ciencias de la información” por las licenciaturas de Comunicación
Audiovisual, Periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas.
• 2003: se aprueba el plan de estudios de la titulación oficial de la licenciatura Comunicación Audiovisual en la
Universidad Carlos III de Madrid (se implanta como Grado en 2008 y la última revisión del plan se realiza en
2017).
• Primeros decanos:
Adolfo Muñoz Alonso (UCM, catedrático de filosofía y camisa vieja), franquista.
Víctor Reina Muñoz (UAB, catedrático de derecho eclesiástico y formado en Navarra).
3. ASPECTOS BÁSICOS DE LA COMUNICACIÓN
• Emisor: produce un mensaje.
• Receptor: recibe el mensaje producido por un emisor.
• Lenguaje: código por el que se transmite el mensaje.
• Cultura: delimita el modo de comunicarse.
• Ambiente: el ambiente y las circunstancias.
4. FORMAS DE COMUNICACIÓN
• Comunicación intrapersonal: se produce como uno mismo, véase en un monólogo interior o en una
meditación personal.
• Comunicación diádica: implica a dos personas. Cada uno de los integrantes de dicha conversación puede ser
emisor y receptor.
CAV página 1
, SESIÓN 2: Comunicación audiovisual
sábado, 2 de octubre de 2021 14:18
• Comunicación en grupos pequeños: potencialmente cada uno de los integrantes puede ser emisor y
receptor.
• Comunicación pública: escasas intervenciones del público, quedando marcada la jerarquía de la
comunicación al haber claros emisores y receptores.
• Comunicación masiva: el mensaje transmitido se difunde masivamente mediada por una tecnología de
difusión.
5. TIPOS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN
• Medios de propaganda: controlados por ciertos individuos o grupos principalmente por gobiernos.
Características:
-Elaboración y control de los mensajes antes de que se emitan.
-El contenido no deseado de fuentes de medios externas se bloquea o edita para evitar que se filtre este
tipo de información.
-El principal problema son los fines autoritarios.
• Medios de servicio público: dependen de la regulación pero no están bajo el control directo del
gobierno, teniendo cierta independencia y libertad propia frente a él (p.ej. BBC). Su principal interés no
es el beneficio económico.
• Medios de publicidad: financiación por la inclusión de publicidad. Venta de espacios a anunciantes
(Telecinco). Medios comerciales que prevalecen en los países capitalistas.
• Medios de culto: no son plenamente comerciales o populares, su valor es anticipar cambios e influir en
el resto. Antes pertenecían a otro medio pero ahora se sitúan en un estatus de clásico, rompedora u
obra maestra. Generan comunidades de afines alrededor de ellas y son influyentes sobre esas
comunidades. Además, marcan tendencia para la emergencia de un estilo, género o tradición.
• Medios alternativos: dan visibilidad a aspectos sin protagonismo en los medios mayoritarios (p.ej. lucha
social). Tienen un interés no económico, desafían lo hegemónico y favorecen la diversidad. No es una
condición permanente. Un medio puede comenzar en alternativo y convertirse en mayoritario.
• Medios sociales: permiten la comunicación entre grupos de gente en diferentes partes del mundo en
una escala más amplia a lo imaginado en la era pre-Internet. Hoy están entre los medios más populares.
• Medios psíquicos: formas de conexión con lo sobrenatural, modelos ancestrales, sirven para pensar en
miedos y efectos de encantamiento de los medios (los políticos “chamanes”).
6. Historia de los medios: las tecnologías de la difusión de los mensajes
• Comunicación ritual: tambores, señales de humo, campanas…
• Comunicación a distancia: palomas mensajeras, servicios de correos.
• Tecnologías de la reproducción: prensa, libros.
• Tecnologías de la electricidad: telégrafo, teléfono, radio, cine, televisión, Internet.
Las teorías de la comunicación se desarrollan en un contexto de expansión de medios de masas (radio,
cine, TV), desarrollo de la propaganda bélica, paso a la sociedad de consumo, y expansión del sistema
universitario en EE.UU.
7. ESCUELA DE FRANKFURT
Una de las primeras instituciones académicas de investigación social con una orientación marxista. Marx
Horkheimer, director, se separa del marxismo clásico de las enseñanzas, incluyendo más enfoques a
parte del económico. Theodor Adorno, filósofo, publica junto con Horkheimer Dialéctica de la Ilustración
(término inicialmente con connotaciones negativas), en el que se denuncia la transformación del acto
cultural en mercancía.
CAV página 2
, SESIÓN 2 Y 3
sábado, 2 de octubre de 2021 14:23
8. Modelos para los procesos de comunicación
Se da un paradigma que busca fijar un proceso social y lo representa gráficamente intentando simplificar el
objeto de estudio a elementos esenciales.
• Harold Lasswell (1902-78): 1940-41, War Time Communication Study en la Biblioteca del Congreso de los
EE.UU. Se considera un soldado que pone su conocimiento de los servicios de guerra a los estadounidenses.
En 1946, se hace profesor en la Escuela de Derecho de Yale para formar para abogados. Publica Poder y
personalidad en 1948 y The future of Political Science en 1964. Desarrolla la Teoría de la aguja
hipodérmica/bala mágica, desarrollada en estudios sobre la influencia de los medios desde los años 20.
• Teorías de los efectos fuertes, basada en el binomio de estímulo-respuesta. Es la creencia de que los
medios tienen un fuerte efecto sobre su audiencia y pueden ejercer una poderosa influencia
simultáneamente sobre millones de seres humanos que se configuran colectivamente como si fuesen una
masa uniforme.
• Paradigma de Lasswell: la comunicación incluye un comunicador, mensaje, canal, audiencia y efecto,
siendo esta lineal. Este se vincula con preguntas (quién, qué, por qué, a quién y con qué). Para analizar cada
parte de la comunicación están: el análisis de control, de contenido, del medio, de audiencia y de efecto.
-Ventajas: simple y fácil, sirve para todo tipo de procesos, se ocupa del efecto.
-Inconvenientes: ni incluye el ruido, modelo lineal, no incluye retroalimentación (no hay feedback).
quién qué dice por qué canal a quién con qué efecto
comunicador mensaje canal audiencia efecto
de control del contenido del medio de audiencia análisis de efectos
• Claude Shannon (1916-2001): ingeniero electrónico y matemático. Desarrolla la teoría de la info y del
diseño del circuito digital. En la IIGM, inventa el criptoanálisis.
A Mathematical Theory of Communication (1948), libro con Warren Weaver:
-Fuente: componente humano o mecánico que determina el tipo de mensaje que se transmitirá y su grado de
complejidad.
-Transmisor: recurso técnico que transforma el mensaje originado por la fuente de información en señas
apropiadas.
-Canal: medio físico que transporta las señales por el espacio.
-Receptor: recurso mecánico que transforma las señales recibidas.
-Destino: último componente del proceso de la comunicación al cual el mensaje está dirigido.
• Comentarios al modelo de Shannon/Weaver:
Es simple y aplicable a las diferentes formas de comunicación. Plantea el concepto de “ruido” como herramienta
para entender los problemas de la comunicación. No obstante, se da un desajuste en la aplicación de un modelo
nacido de la teoría general de las comunicaciones electrónicas al estudio de la comunicación humana (no presta
atención a los aspectos psicológicos). Hay una relación mecanicista en la cadena de sus elementos que no refleja
que la comunicación no es un proceso unidireccional, pues funciona mejor con la comunicación interpersonal que
con la grupal o de masas.
SESIÓN 3
1. PAUL LAZARSFELD
Austríaco de nacimiento, doctor en Matemáticas Aplicadas y Física, que funda el Instituto de Psicología Social en
Viena, se traslada a EE.UU. y trabaja en el Office of Radio Research. Fue analizador de programas Lazarsfeld-
Stanton: investigación aplicada con el fin de averiguar los programas que más gustan a la gente. Invita a Adorno,
miembro de la Escuela de Frankfurt, a participar en su proyecto de investigación en radio, que consistía en
posibilitar la confluencia de la tradición empírica anglosajona con la teoría europea. Como resultado, se da un
desencuentro metodológico y del papel de la investigación entre la "administrative research” (Lazarsfeld) con la
teoría crítica (Adorno).
CAV página 3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lucahorcajo. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.96. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
72042 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now