Case

Windesheim Social Work - Module 1.1 Contact leggen en inventariseren - Nieuw 2022 geslaagd cijfer 8

1 purchase

Course
Module 1.1 contact leggen en inventariseren (SW11D20)

Institution
Hogeschool Windesheim (HW)

Book
Levensfasen

Een geslaagde module contact leggen en inventariseren van Windesheim uit 2022 van Social Work. Helemaal uitgewerkt met alle bijlagen en transcripties van de interviews heb ik er in gelaten. Scheelt weer werk. Geslaagd met een 8.

[Show more]

Preview 3 out of 24 pages

View example

Uploaded on December 10, 2022
Number of pages 24
Written in 2022/2023
Type Case
Professor(s) .
Grade 8-9

module wndesheim
module 11 windesheim
module contact leggen en inventariseren

Book Title:Levensfasen

Author(s):Maryke Tieleman

Edition:februari 2019
ISBN:9789024403660
Edition:4

Institution
Hogeschool Windesheim (HW)
Education
Social Work
Course
Module 1.1 contact leggen en inventariseren (SW11D20)

Scriptiebibliotheek

Member since 6 year 3834 documents sold

131

185

100

$7.55

Add to cart

Add to wishlist

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

,Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................3
1.1 Inventarisatie................................................................................................................................4
1.1. Casuïstiekbeschrijving..................................................................................................................4
1.2 Feitelijke gegevens.......................................................................................................................4
1.3 Anamnese.....................................................................................................................................4
1.4 Huidige situatie.............................................................................................................................6
1.5 Problemen en klachten.................................................................................................................6
1.6 Stressoren en oorzaken................................................................................................................7
2. Onderbouwing beeldmateriaal/ contact leggen en gespreksvaardigheden.......................................9
2.1 Uitleg beeldmateriaal...................................................................................................................9
2.2 Beeldmateriaal en onderbouwing..............................................................................................10
3. Wettelijke kaders, ontwikkeling- en levenslooppsychologie en communicatieve vaardigheden.....12
3.1 Wettelijke kaders en regelgeving................................................................................................12
3.2 Sociaal functioneren beïnvloedingen..........................................................................................13
3.3 Theoretische kaders van ontwikkeling- en levenslooppsychologie............................................13
3.4 Kernwaarden en maatschappelijke opdracht sociaal werk.........................................................14
4. Feedback leerwerkbegeleider...........................................................................................................16
4.1 Beeldmateriaal...........................................................................................................................16
4.1.1 Hoogtepunten......................................................................................................................16
4.1.2 Verbeterpunten...................................................................................................................16
4.2 Verslag........................................................................................................................................16
Bronnenlijst..........................................................................................................................................18
Bijlage A - Jongeren Zelfredzaamheidsmatrix.......................................................................................19
Bijlage B Anti-pestprotocol...................................................................................................................20
Bijlage C Feedbackformulier leerwerkbegeleider.................................................................................24

, Inleiding

In deze toets opdracht ga ik contact leggen met mijn cliënt en inventariseren wat de sociale
problematiek is en wat de hulpvraag daarbij is. Uitgangspunt is dat ik hierbij de theorie gebruik die
wordt aangeboden op school en gebruik maak van gesprekstechnieken die passend bij de cliënt en
het type gespreksvoering. Ik ben zelf werkzaam als ambulant begeleider bij Het Kompass. Een
organisatie die zich inzet voor mensen met autisme, ADHD, ADD en persoonlijkheidsstoornissen zoals
borderline. Ik heb gekozen voor een casus van een dertienjarige jongen die gepest wordt op school
en veel eenzaamheid ervaart door een klein sociaal netwerk. Ik heb bewust gekozen voor deze casus
omdat het onderwerp mij ten eerste interesseert en ten tweede betrekking heeft op mijn eigen
jeugd. Vanuit die optiek wil ik onderzoeken waarmee jongeren die gepest worden, zijn geholpen en
hoe zij geholpen kunnen worden.

Ik doe dit door mij in te lezen in de casus en de theorie te bestuderen. Daarnaast zal ik actief aan de
slag gaan met het maken van een planning waaruit ik kan verantwoorden hoe en waarom ik op een
bepaalde manier te werk ben gegaan. Verder zal ik het gesprek voeren met de cliënt en daarbij de
leefgebieden inventariseren. Dit zal ik doen aan de hand van de Zelfredzaamheidsmatrix (ZRM,
Zelfredzaamheidsmatrix, 2020). Daarna zal ik in het verslag de gebruikte theorie en mijn eigen
handelen onderbouwen en evalueren.

Het doel is om de hulpvraag te inventariseren en daarbij gebruik te maken van leefgebieden. In mijn
geval zal ik gebruik maken van de ZRM omdat deze, gezien mijn doelgroep (autisme), een
verhelderend en gestructureerd overzicht biedt.

Het uiteindelijke resultaat moet ervoor zorgen dat ik nieuwe kennis en ervaring heb opgedaan
waarmee ik beter en mogelijk sneller hulpvragen kan inventariseren op geschikt niveau met de cliënt
waarbij alle leefgebieden zijn bevraagd.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Scriptiebibliotheek. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.55. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

69052 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Case

Windesheim Social Work - Module 1.1 Contact leggen en inventariseren - Nieuw 2022 geslaagd cijfer 8

Document information

Subjects

Connected book

Written for

Seller

Reviews received

Content preview