Fundamentele Begrippen: Diagnostiek En Behandeling
Summary
Samenvatting behandeling
4 views 0 purchase
Course
Fundamentele Begrippen: Diagnostiek En Behandeling
Institution
Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting van het onderdeel 'behandeling' behorend tot het vak 'fundamentele begrippen: diagnostiek en behandeling'. De samenvatting is gebasseerd op de slides, eigen notities en de syllabus. Gegeven door docent Annelore Defever.
Fundamentele Begrippen: Diagnostiek En Behandeling
All documents for this subject (5)
Seller
Follow
lalaonbekend
Content preview
Werkvorm Wat? Media Voordelen Nadelen
Audioles of luisterles opgenomen geluidsmateriaal Geluidsdrage Kostprijs materiaal = beperkt Zelf samenstellen = tijdrovend
gemaakt door therapeut of rs (cd, mp3- (internet, bib,..) Veel opnames = met Hollandse
gebruiken van bestaand bestand) Fragmenten kunnen meermaals stemmen → ≠ even evident voor elke
luistermateriaal vb. voorleesboek Materiaal beluisterd worden zorgvrager
op cd om geluid af Standaardisatie = mogelijk
te spelen (hetzelfde materiaal = steeds op
(cd-speler, dezelfde manier gehoord)
mp3-
speler,..)
Aangepaste Verwarring met media Afh. v. Spel kan specifiek aan Individualiseren v/ gezelschapsspellen
gezelschaps- Media: als het gaat over het spel gekozen spel zorgvrager worden aangepast = tijdrovend
spelen (spelbord, pionnen,..) → - Manier om interesse te
Werkvorm: als het gaat over de spelonderdel prikkelen/aandacht te
werkwijze en of spel behouden
Aangepaste gezelschapsspelen: spelen aangepast Mogelijk om aangepaste spellen
die aangepast worden zodat ze gebruikt te maken met eenvoudig
kunnen worden om therapiedoel te materiaal
bereiken
Vb. aangepaste memory: duo’s =
bij elkaar horende preten rond
bepaald woordenschatthema,
rekensommen & oplossingen,…
Algoritmen Handelingsvoorschriften voor het Papieren of Gemakkelijk zelf te maken en/of Gebruiken van algoritmekaart vraagt
correct oplossen van meer geplastificee vaak beschikbaar via bepaalde vaardigheid zorgvrager
ingewikkelde standaardopgaven rde oefenmethodes
- Meestal nodig om meerdere algoritmekaa Vergemakkelijkt stap naar
regels in een bepaalde rt verinnerlijking & automatisering
volgorde toe te passen v/d regels
Bij nauwkeurig volgen van
algoritme = gegarandeerd juiste
oplossing
Vaak gegoten in vorm van vragen
, met 2 keuzen mogelijkheden
≠ verwarren met heuristiek!
Werkvorm Wat? Media Voordelen Nadelen
Geprogrammeerde Zorgvrager werkt individueel aan Computer Onmiddellijk feedback; Moeilijk om eerst zelf antwoorden
instructie oefening via geprogrammeerd Papier eventuele foutieve geven in geval van schriftelijk
leerblad/computerprogramma interpretaties = snel geprogrammeerde instructie
Leerinhoud = opgesplitst in gecorrigeerd Opbouw v/ goed geprogrammeerde
kleinere stappen & zorgvrager Via programma kan belet instructie = arbeidsintensief &
gaat stapsgewijs erdoorheen worden dat iemand verder gaat tijdrovend
Volgende schakel= aangeboden met volgende schakel als men
na correct beantwoorden van de voorgaande onvoldoende
1/meerdere vragen over begreep
gepresenteerde pakketje
Vb. leerpad in elektronische
leeromgeving
Excursie Werkvorm die de link legt tussen / Realistische benadering v/d Kostprijs (duur)
realistische context & leerstof leerinhouden Veel voorbereidingswerk
behandeld in leslokalen/op Motiverend
verplaatsing Ook oefening andere
Voorbereide & geleide uitstap vaardigheden (observeren,
Vaak gebruikt in samenwerken,...)
onderwijssettings; minder in
therapeutische
Groepswerk Samenwerken in kleine groep om / Stimulatie samenwerking Er moet worden samengewerkt
opdracht tot goed eind te Leerinhouden kunnen in nieuwe Er wordt meer begeleiding verwacht
brengen situaties toegepast worden om elk groepslid actief
In klasverband: Activiteiten v/d zorgvragers = betrokken te laten zijn
- Parallel groepswerk: vergroot
→ alle groepjes = taak Motiverend
- Complementair groepswerk:
, → elke groep ≠ deel van
totale opdracht
Minder onderverdeling in
therapeutische setting
Werkvorm Wat? Media Voordelen Nadelen
Heuristieken Vuistregels die helpen bij het Uitgeschreve Stimuleert zelfstandigheid Door keuzevrijheid die heuristiek met
zoeken naar de oplossingen n ‘werkwijze’ zich draag → zeker niveau van
Denk- of oplossingsmethoden die denkvermogen verwacht bij
kunnen helpen bij zorgvrager
vereenvoudigen & overzichtelijk
maken v/ probleem- of
vraagstelling
Zorgen naar systematische
aanpak → vergroot kans om
correct oplossing te vinden
Vb. manier waarop vraagstukken
opgelost worden (gegevens
zoeken, formule bepalen,
bewerkingen uitvoeren,
antwoordzin formuleren)
Demonstratie Handeling, situatie,… wordt Materiaal Extra zintuig gestimuleerd /
getoond nodig bij Activiteit v/d zorgvrager =
Vaak in kader van bepaalde verhoogd
psychomotorische doelen handeling
Therapeut doet handeling voor; In logopedie:
zorgvrager imiteert vaak
logopedische
spiegel
gebruikt
Groepswerk Zorgvragers werken in een / Ook andere vaardigheden Pragmatische vaardigheden moeten
groepje worden geoefend (luisteren, voldoende ontwikkeld zijn
- Krijgen de kans om iets in te samenvatten,…)
, brengen & klemtoon ligt op
ervaringen, gevoelens,
persoonlijke ideeën
Therapeut leidt gesprek
Werkvorm Wat? Media Voordelen Nadelen
Werkbladen Alle papieren blaadjes met Papier Heel snel & makkelijk Te veel gebruiken → variatie-arme
oefeningen Werkboeken beschikbaar therapieën
Kunnen visueel aantrekkelijk Minst motiverende werkvorm
zijn
Onderwijsleergespre Dialoogvorm tussen therapeut & / Hoge betrokkenheid Vakkennis & ervaring therapeut nodig
k zorgvrager waarbij men probeert Grote leerwinst Minder geschikt voor nieuwe
de leerinhoud te verhelderen Geïndividualiseerd inhouden
Men zoekt naar oplossing van
bepaald probleem vanuit
gerichte vragen
Rollenspelen Zorgvrager leven zich in in de rol Ev. Attibuten Geschikt voor oefenen van Best met meerdere zorgvrager
van een ander & spelen die zo dynamisch-affectieve doelen of Veilig klimaat nodig
goed mogelijk voor intergratie cognitieve,
Men kan eigen lichaam, emoties, psychomotorische &
motieven,… gebruiken dynamisch-affectieve doelen
Doceren ≠ gebruikt in therapeutische Computer men kan grote groep bereiken vraagt veel concentratie
setting (ppt- leerinhouden = gestructureerd moeilijk inspelen op individuele
Accent ligt op verstrekken van ondersteuni verschillen tussen leerlingen
info door lesgever ng)
Lesgever = centraal als beamer
vakdeskundige voor de studenten
Men tracht studenten op een
duidelijke/systematische wijze te
informeren over een voor hen
onbekend onderwerp
Vertellen Het met gevoelens, mimiek, - Ev. Motiverend Aangepast taalgebruik aan zorgvrager
intonatie,… overbrengen v/e Prenten/ Manier om leerinhouden nodig
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lalaonbekend. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.57. You're not tied to anything after your purchase.
