Class notes
Aantekening hoorcolleges van Diagnostiek naar Behandeling 2
- Course
- Institution
- Book
Dit zijn aantekeningen van alle relevante stof die besproken is tijdens de hoorcolleges van het vak van Diagnostiek naar Behandeling 2.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
1 review
By: fleurvrijmoethx • 10 months ago
Seller
Follow
RTDZ
Reviews received
Content preview
Van Diagnostieknaar Behandeling IIHoorcollege 1: 1-11-2022
Dit hoorcollege
1. Entree N=1
2. Opbouw van D&B II
3. Denken als een gedragstherapeut
De N=1: Wat is het?
Herhaaldelijke metingen bij één client. Je gaat samen onderzoeken wat er aan de hand is.
• Bijhouden van dagboek door cliënt of bijv. leekracht; of
• Vragenlijst herhaald invullen (ROM)
De N=1: Wat kun je ermee?
-Samen onderzoeken
-Je betrekt de cliënt actief bij het proces
-Onderzoeken in stand houdende factoren
“Houdt het gelach in de klas het pestende gedrag in stand?”
-Veranderingsgerichte hypothesen toetsen
**Deze eerste drie punten gaan we uitvoeren tijdens D&B2.
-Effect van behandeling evalueren
→ N=1 studie is ster geworteld in de (cognitieve) gedragstherapie (Skinner)
-Wat volgt er op het gedrag waardoor het misschien beloond wordt?
-Welke dieper liggende gevoelens zitten er achter?
D&B volgens de cognitieve gedragstherapie
CGT concepten uit het boek: Vergelijkbaar met:
• De empirische cyclus -Diagnostische cyclus
• Collaboratief empirisme - Handelingsgerichte diagnostiek
• Disconfirmerende aanpak - Hypothesetoetsend model
• Holistische theorie - Verklarende diagnostiek
• Topografische analyse - Nieuw
• Functie- en betekenisanalyse - Nieuw
• Registratieopdracht - Nieuw
,2. Opbouw van D&B II
Ondersteuning bij het N=1 verslag
• Week 1-4: feedback van je werkgroep docent op relevante onderdelen
• Week 4 en 6: peer feedback
• Week 5 en 6: Canvas quizzen
3. Denken als een gedragstherapeut
“Gedrag is een zinvolle reactie op een betekenisvolle situatie”.
Betekenisvolle situatie: Jeuk hebben
Gedrag: Krabben
Zinvolle reactie: Jeuk neemt af
B: Gedrag is een
C: Zinvolle reactie op een
A: Betekenisvolle situaties
→ ABC-schema
→ Het is van meerwaarde om via een ABC-schema naar gedrag te kijken, want hetzelfde
probleemgedrag kan verschillende functies hebben.
Behavior (gedrag)
Een concrete beschrijving van het probleemgedrag
-Verbaal (overt): uitingen: schelden op school/ discussies aan gaan.
-Verbaal (covert, bedekt): gedachten: vloeken in je hoofd, denken dat iets oneerlijk is.
-Psychofysiologisch (wat ervaar je in je lichaam): spierspanning, warm krijgen.
-Motorisch (wat doet iemand): de klas uitlopen, heel dicht bij een LK gaan staan.
-Gedragstekort (het uitblijven van gedrag); Iemand reist niet meer met de auto of zegt geen ‘nee’.
,Antecedent (situatie voorafgaand aan gedrag)
Wat gaat er allemaal vooraf aan het probleemgedrag (of juist niet)? Als je weet wanneer
probleemgedrag niet voorkomt heb je ingang voor behandeling.
• Externe stimuli: dingen die in je omgeving gebeuren: aangesproken worden.
• Interne stimuli: dit is vaak zo bij een paniekaanval: “oh m’n hart klopt sneller” → paniekaanval.
• Bredere situaties: wat gaat er anders in verschillende situaties?
• Inhibitorische stimuli: de manier waarop iemand hem aanspreekt en of je iemand vertrouwt kan
iets remmends hebben.
Consequent (zinvolle reactie; waarom is het gedrag nuttig)
Wat zijn de gevolgen van het gedrag?
• Intern: gevoel en gedachten; opgelucht gevoel, gevoel van kracht en rechtvaardigheid.
• Extern: gedrag; uitblazen bij een conciërge kan een belonend effect hebben.
• Bij zelf en bij anderen
• Op korte en lange termijn
→ Vaak korte-termijn positieve consequenties: Het gedrag is óók zinvol
Samengevat
• De N=1 is een zeer nuttige methode
• Hetzelfde gedrag kan een andere functie hebben
• Een ABC schema is heel inzichtelijk!
, Werkcollege 1
Het eerste gesprek
Doelen voor het eerste gesprek:
-Werkrelatie opbouwen (zie hierna)
-Informatie uitwisselen
1. Werkrelatie opbouwen: Therapeutische relatie (Bordin, 1979) (Doel 1 van eerste gesprek)
1. Affectieve band: het gevoel dat iemand bij je heeft
2. Overeenstemming over activiteiten
3. Overeenstemming over doelen
→ Bij kinderen en jongeren is met name de affectieve band van belang.
→ Therapeutische relatie is noodzakelijk MAAR niet afdoende
-Ook specifieke technieken zijn noodzakelijk.
Een goede werkrelatie: Hoe doe je dat?
• Empathische houding
• Samenwerkende houding
• Transparante communicatie
• Expliciet aandacht aan de werkrelatie besteden. Wat vind je fijn?
→ Feedback informed treatment: korte vragenlijst aan het einde van elke sessie. Hoe vond
je het vandaag? Zie: Van der Schaaf (2015)
Session Rating Scale: hoe vond u de bijeenkomst?
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller RTDZ. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.04. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
77858 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now