100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Begrippenlijst H1 Wiskundige initiatie 1 KdG $3.21   Add to cart

Summary

Samenvatting Begrippenlijst H1 Wiskundige initiatie 1 KdG

 4 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Ik heb heel hoofdstuk 1 uit de cursus Wiskundige Initiatie van Karel de Grote Hogeschool in de vorm van een begrippenlijst samengevat. Ook heb ik in het groen concrete voorbeelden erbij gezet.

Preview 2 out of 5  pages

  • December 17, 2022
  • 5
  • 2022/2023
  • Summary
  • Secondary school
  • Educatieve Bachelor Kleuteronderwijs
  • 1
avatar-seller
Hoofdstuk 1 Wiskundige initiatie in de kleuterschool



Algemene doelen Algemene doelen van wiskundeonderwijs:
Doelen die overkoepelend zijn (= over de wiskundige
thema's heen) + doelen die niet expliciet te plaatsen zijn
onder één wiskundig thema

Verweven doorheen...
De ontwikkelingsdoelen
In verschillende onderdelen van de leerplannen wiskunde,
maar expliciet in:

Strategieën en attitudes (OVSG - doelenboek)
Algemene doelstellingen (GO!)

Ontwikkelthema ‘Logisch en wiskundig denken (ZILL)
Generieke doelstelling: “Ik kan logisch redeneren en zet
wiskunde handig en inzichtelijk in.”WDlw1 t/m WDlw7

De symboolgevoeligheid van kinderen ontwikkelen. In
wiskunde wordt veelvuldig gebruik gemaakt van symbolen
(denk bijvoorbeeld aan >, =, P, ∞, enzovoort). Kinderen
gewoon maken aan het gebruik van symbolen is dus zeker
een doel van wiskundige oriëntatie in de kleuterschool.


Logisch en algoritmisch denken stimuleren (WDlw7)
Logische ordeningen en conclusies trekken zoals alsdan/
oorzaak-gevolg (ook buiten wiskundecontext! Basis
voor programmeren! (Zie later in Media 2)
• Betekenis van de begrippen en/of/niet
• Stappenplannen
Symboolgevoeligheid ontwikkelen

Patronen herkennen (WDLw4)
• Algoritmes en patroonherkenning als twee
kernconcepten van Computationeel denken
naast
• Decompositie (probleem opdelen in
stukjes)
• Abstractie (overbodige info kunnen
wegfilteren en komen tot een
eenvoudigere probleemstelling)
• Evaluatie

Computationeel denken Vermogen om een vraag of probleem zo aan te pakken dat
een computer kan helpen om het probleem op te lossen

Leerplandoelen ZILL
Logisch en wiskundig denken, WDLw – getallenkennis,
WDgk – meten en metend rekenen, WDmm – meetkunde,
WDmk – (rekenvaardigheid, WDrv)

Ik bedenk hoe ik mijn wiskundige bagage kan gebruiken
om een probleem aan te pakken. Ik doe dit met
vertrouwen en plezier.

Cultuurgebonden ontwikkeling: ontwikkeling oriëntatie op
de wereld (tijd en ruimte) + taalontwikkeling
Persoonsgebonden ontwikkeling: Motorische en

, zintuigelijke ontwikkeling + Ontwikkeling van initiatief van
verantwoordelijkheid (onderzoekende houding)

OVSG
Getallen – meten – meetkunde – strategieën en attitudes
(probleemoplossend denken, plezier beleven aan
wiskundige activiteiten) overal met wiskundetaal

GO!
Algemene doelstellingen (belang van experimenteren,
wiskundetaal, probleemoplossend denken, reflecteren over
handelingen) – ruimte – meten – getallen

IJsbergdidactiek Didactiek gericht op rekenen voor kleuters Getalbegrip H4
Vooral in het GO!

Volgt (eveneens) opbouw: concreet – schematisch –
abstract

IJsberg met drijfvermogen (3 lagen, onderste 2 lagen
verdienen bij KL meeste aandacht)

Onder het waterpeil: onderliggende basiskennis en -
vaardigheden die eerst op concreet niveau uitgeoefend
moeten worden en daarna geautomatiseerd kunnen
worden op schematisch niveau tot het naar abstracte
sommen kan.

Het topje: oplossen van rekensommen, zichtbaarheid van
het topje hangt af van het drijfvermogen

Onderste gedeelte: niveau van wiskundige oriëntatie
Herkenbare realistische materialen om getallen te
herkennen
BV. Ik neem 6 knuffels die ik in mijn bed leg

Middelste gedeelte: niveau van structuurmodellen
Abstractere materialen en getallen die nog steeds telbaar
zijn
BV. 6 stippen op een blad, elke stip stelt een knuffel voor

Bovenste gedeelte: niveau van schematische denkmodellen
Getalbeelden geautomatiseerd, getallen als symbolen ‘6’
gebruikt om werkelijkheid te geven
BV. ‘6’ staat voor het aantal knuffels in mijn bed




Ontwikkelingsdoelen vanuit Vlaamse Overheid Getallen, meten en ruimte (initiatie op meetkunde)


STEM-didactiek Brengt leerlingen wetenschappelijke, technische en
wiskundige inzichten, concepten en praktijken bij die zij

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller elkevangaal. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.21. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

72042 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$3.21
  • (0)
  Add to cart