In deze samenvatting staat alle inhouden van aanvankelijke didactieken: de inhouden van de cursus, powerpoints & hoorcolleges & verwijzingen naar de handboeken (wiskunde & taal).
Module 1 – basisschoolkinderen 6-9 jaar
ONTWIKKELINGSDOMEINEN
1- COGNITIEVE ONTWIKKELING
Leren lezen
Leren schrijven
Leren rekenen
! veel aandacht nodig + veel herhalen + concrete materialen
2- LICHAMELIJKE ONTWIKKELING
Tandenwissel
groter/eerste strekking
3- MOTORISCHE ONTWIKKELING
leren schrijven
goed in grove motoriek
verfijning
balanceren
veters strikken
zwemmen
rits
knippen
Fantasierijk
Rollenspel
1 4- TAALONTWIKKELING
Zinnenbouwen – niet altijd foutloos
Woordenschat breidt uit
5- MORELE ONTWIKKELING
Zwart/wit – goed/slecht
Klikken Heb ik het juist of is de ander juist?
Aftoetsen
6- BEELDENDE ONTWIKKELING
Evolutie naar meer realisme
7- IDENTITEITSONTWIKKELING
Zichzelf beter leren kennen
Zichzelf beter te ontwikkelen
Perspectief van de ander
Empathisch
8- SEKSUELE ONTWIKKELING
Nieuwsgierig naar eigen lichaam
Latentie fase ‘belangrijkere’ zaken aan het hoofd
Verschil jongen & meisje
9- SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING
Angstig zien realiteit
spiegelen op zichzelf
kijken/vergelijken met anderen
10- LEVENSBESCHOUWELIJK
, CONCLUSIES ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE
Elk kind doorloopt dezelfde fases, ieder op eigen tempo
Tijd nemen om kind te leren kennen
zorg voor een veilige hechting, creëer een veilige leeromgeving
Respecteer het kind en luister naar hen: geef duidelijke en realistische informatie, leg dingen
uit, toon begrip en ondersteun. Bv. Betrek het kind bij belangrijke rituelen rond de dood
Ga op zoek naar de reden achter het gedrag.
Morele ontwikkeling: vier- tot zesjarigen worden steeds beter in zich inleven in anderen
(Theory of Mind), op voorwaarde dat dit voldoende gemodelleerd wordt. Hoe doe je dit dan?
Link sociale, emotionele en morele ontwikkeling!
LEVENSBESCHOUWELIJKE ONTWIKKELING
WAT: 2-DELIG
1) Het denken van kinderen dat betrekking heeft op grote zinvragen
Wie ben ik, waarom ben ik er, kunnen kinderen dood gaan?
2) Hoe verhouden kinderen zich tov datgene wat de mens en de wereld overstijgt
Leerkracht = begeleider
Iedereen heeft levensbeschouwelijke visie
Visie van de kinderen verder ontwikkelen
Nood aan ondersteuning om zich te uiten
2 LEVENSBESCHOUWELIJKE SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING
Levensbeschouwelijke ontwikkeling = diep geworteld in de sociaal-emotionele ontwikkeling
Sterke verwevenheid: de manier waarop je met emoties omgaat
– antwoord op levensvragen/zin zoeken
Sociaal emo + levensbeschouwelijke ontwikkeling = authentieke identiteit ontwikkeling
, STADIA
Spiraal: kunnen terugkomen
Het ene stadia is niet beter dan het andere
MODEL VAN FLOWER: COGNITIEVE RELIGIEUZE ONTWIKKELING
3 MODEL VAN KIERAN EGAN
Mythische fase (4/5 – 9/10 jaar)
Gericht op fundamentele emoties
Tegenstellingen (goed-slecht)
Waarheid en fantasie lopen door elkaar
Relaties leggen tussen de wereld van het gezin en de wereld daarbuiten
CONCLUSIE: VAN LETTERLIJK NAAR SYMBOLISCH GELOOF
Zelfde tendens in alle modellen: van letterlijk naar symbolisch geloof
(opgelet: typisch christelijk denkpatroon)
Jonge kinderen: letterlijke en fantasierijke beleving van verhalen en rituelen
Toch ook wijze uitspraken: 'ik ben dankbaar dat ik leef'
Bij het opgroeien: zien onderscheid tussen fantasie en werkelijkheid, kritischer
ontwikkelen eigen levensvisie
geboren zonder levensvisie
levenservaringen invloed van vertrouwen
Levensvragen levensthema’s: identiteit, vriendschap,…
Levensvisie
Begeleiding:
aan de cognitieve EN de emotioneel-affectieve dimensie van religiositeit aandacht geven
, SPECIFICITEIT/ KENMERKEN VAN KINDERLIJK GELOOF
1- eenvoud
ietwat naïef, ongekunsteld en rudimentair
2- ontvankelijk en letterlijk
geen onderscheid tussen het verhaal en de boodschap
3- de eerst naïviteit: een grote openheid op het wonder en mysterie van de dingen
symbool denken groeit
AUTHENTICITEIT VAN KINDERLIJK GELOOF
2 REDENEN
1) diepzinnige levensbeschouwelijke en religieuze vragen
kinderen zijn spontaan en van nature met het levensbeschouwelijke bezig
2) elk geloof heeft te maken met het vertrouwen in mensen
grond van kinderlijk geloven is vertrouwen
IDENTIFICATIELEREN – PARTICIPATIEF GELOVEN
= je leert iets van anderen omdat men die anderen tot model neemt
PARTICIPATIEF GELOVEN/MODELLEREN
Vinden hetzelfde belangrijk als wat de opvoeders belangrijk vinden
4 IMPLICATIES VOOR DE BEGELEIDING VAN LEVENSBESCHOUWELIJK LEREN
aansluiten bij hun leefwereld en belevingswereld
De zinvragen van kinderen au sérieux nemen
Niet altijd de bal terugkaatsen: niet altijd ‘Wat denk jij ervan’
Je bewust zijn van je voorbeeldfunctie als leerkracht
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller LoreVanMassenhove. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $16.33. You're not tied to anything after your purchase.
