Summary
Samenvatting KLC: kijken naar kinderen en scholen H1 tot H8
- Course
- Institution
Door deze samenvatting te studeren heb ik 15,20/20 behaald op mijn examen.
[Show more]
Seller
Follow
chlohoes
Content preview
KRACHTIG LEREN CREËREN: KIJKEN NAAR KINDEREN EN SCHOLEN 1DEEL I: KENNISMAKING MET KWALITEITSVOL OONDERWIJS
HOOFDSTUK 1: VISIES OP ONDERWIJS
INLEIDING
Wat is goed onderwijs?
Wat is kenmerkend voor goed onderwijs?
Waar streef je naar als leerkracht?
4 belangrijke kernbegrippen:
- Passie: leerkracht moet met een passie voor de klas staan, ze moet
overtuigend overkomen naar de klas toe.
- Welbevinden: eerste taak van leerkracht zorgen dat kinderen
zich goed voelen in de klas
- Uitdagen: kinderen mogen het niet te makkelijk of te moeilijk
vinden. De leerkracht kan dit doen door gepaste oefeningen te
geven aan de leerlingen
- Betrokkenheid: de leerkracht is betrokken wanneer ze ervoor zorgt
dat de kinderen gefocust zijn en op zijn/haar niveau
=> pas wanneer deze kenmerken aanwezig zijn, kan het kind pas
beginnen leren
Zone van de naaste ontwikkeling (zone of proximal development) =
gebruikt men om de kinderen iets te leren. Door odprachten te geven die
net iets te moeilijk zijn voor de kinderen. Wanneer ze niet mee zijn, dan
help je hen, als ze het toch kunnen oplossen dan hebben de kinderen iets
geleerd.
1 VISIE ‘KRACHTIGE LEEROMGEVING’ = Schematisch weergave van de
visie van wat goed onderwijs inhoudt volgens onze opleiding.
Model: Krachtige onderwijsleeromgeving
,1.1 Definitie van ‘Krachtige leeromgeving’
Een leeromgeving is een omgeving (school, klas, gezin, kinderopvang,
jeugdbeweging, ...) waarin materialen, begeleidingsvormen en
maatregelen aanwezig zijn om het (brede) leren van personen te
ondersteunen. Onder ‘leren’verstaan we het ontstaan of tot stand brengen
van relatief duurzame veranderingen in kennis, vaardigheden en
houdingen.
2 grote groepen binnen het model:
1. Leerling:
De realiteit/de werkelijheid is voor een kind behoorlijk complex. Wat doet
het onderwijs hiervoor?
Leert het kind de werkelijkheid te begrijpen
Vaardig wordt ermee om te gaan
Possitieve houding ontwikkelt
In bepaalde situaties waarin het kind terechtkomt zijn deze zaken nauw
met elkaar verweven:
- Kennis
- Inzicht
- Vaardigheden
- Attitudes
=> om goed te functioneren in situatie moet je bepaalde vaardigheden
hebben, maar je moet ook vaak dingen weten of inzien + je moet zaken
willen en durven.
Eindtermen
= opgesteld door de Vlaamse overheid
= beschrijft wat kinderen in herkenbare situaties zouden moeten kunnen
= vb. opdrachten van een leerkracht kunnen begrijpen
= gaat om basiscomptetenties (= omdat zij de basis vormen voor een
goed persoonlijk en maatschappelijk functioneren
= scholen streven deze termen na en dragen dus bij aan de ontwikkeling
van de basiscompetenties
= Kinderen moeten het meerendeel bereikt hebben
2 groepen binnen die eindtermen:
- Leergebied gebonden eindtermen: eindtermen die specifiek
verbonden zijn aan een vak
o Frans, wiskunde, muziche vorming, Nederlands,
wetenschappen&techniek, mens&maatschappij en lichamelijke
opvoeding
- Leergebiedoverschreidende termen: eindtermen die niet bij een
specifiek vak behoren maar zijn verwerkt in verschillende vakken
o leren leren, ICT en sociale vaardigheden
EXAMENVRAAG:
,Hoe zou je als leerkracht binnen nederlands aan sociale vaardigheden
kunnen werken leg uit aan de hand van een voorbeeld
Antwoord: je legt hun de opdracht toneel voor, als ze onderling het
verloop bespreken (overleggen) zijn ze aan het werken aan hun sociale
vaardigheden
2. Leraar:
= verantwoordelijk om een krachtige leeromgeving te scheppen waarin
leerling en leerkracht optimaal kunnen functioneren.
DLR’s (domeinspecifieke leerresultaten) en OLR’s
(opleidingsspecifieke leerresultaten)
de overheid ontwikkelde de DLR’s en die worden vertaald door de
lerarenopleiding in OLR’s + een beroepsprofiel
DLR’s
= geven aan welke eisen het onderwijs en de maatschappij stellen aan
pas afgestudeerde leraren
= omschrijven welke kennis, vaardigheden en attitudes van een
beginnende leeraar verwacht worden
OLR’s
= elke lerarenopleiding heeft van de overheid de opdracht gekregen de
DLR’s te expliciteren en concretiseren in OLR’s
= ook KDG heeft dit gedaan voor ons
Beroepsprofiel
= omschrijft de kennis, vaardigheden en attitudes waarover een ervaren
leerkracht moet beschikken.
=> door DLR’s en een beroepsprofiel te ontwikkelen, geeft de overheid
aan dat het niveau niet hetzelfde kan zijn bij een beginnende als bij een
ervaren leraar. leraar zijn is dus een proces van levenslang leren.
EXAMENVRAAG:
Leg de leraar als onderwerper van krachtige leeromgeving uit aan de hand
van een voorbeeld. Of een olr geven
1.1.3 Didactische pijlers
Een leeromgeving is pas krachtig als ze voldoet aan de volgende
didactische pijlers:
- leerlingeninitiatief: de lerende wordt aangezet tot het nemen van
initiatief in de leeractiviteiten
- (inter)activiteit: de lerende wordt aangezet tot in samenwerkend
leren actief deel te nemen aan het leerproces
- De leeractiviteiten vinden plaats in een positief en motiverend
klas- en schoolklimaat
- De leeractiviteiten zijn betekenisvol ze moeten dus vertrekken
vanuit de leef- en belevingswereld van de leerlingen
, - Leerinhoud wordt aanschouwelijk aangeboden dus gebruik
maken van van materiaal
- Differentiatie: de leeractiviteiten worden aangepast en opgevolgd
zodat ieder kind gelijke kansen krijgt
- Herhaling en geleidelijkheid: de leeractiviteiten worden in een
logische volgorde aangeboden ze sluiten aan bij de beginsituatie
van de lerende en worden voldoende herhaald.
- Leerling wordt aangezet om zelfstandig te leren
2 ERVARINGSGERICHT KIJKEN NAAR ONDERWIJS
AANPAK PROCES EFFECT
centraal in het midden van het model vinden we deze driedelige
opdeling
3 mogelijke invalshoeken om naar het onderwijs te kijken + om u zich
over de kwaliteit van het onderwijs uit te spreken
2.1 De aanpakzijde
1. Kern
2 aanpakken:
o Pedagogische aanpak: hoe de leerkracht omgaat met de
leerlingen
o Didactische aanpak: de leerkracht maakt keuzes op basis
van de beginsituatie en de doelen om haar onderwijs vorm te
geven
Bij voorbereiding nadenken over:
Beginsituatie, doelen, evaluatie, leerinhouden,
onderwijsleeractiviteiten, groeperingswijzen en
onderwijsleermiddelen
CENTRAAL: HOE-VRAAG
o Hoe moet de leerkracht te werk gaan?
o Welke aanpak en didactiek stelt men voorop en hoe moet men
dit realiseren doe dit door te kijken naar wat er dagelijks in
de klas en op school gebeurt en hoe de leerkrachten dit
verwezelijken
2. Beperkingen
1. Je kan richtlijnen geven maar dit kan wel eens anders uitdraaien
o Vb. Projectweek wordt voorbereid aan de hand van criteria die
men moet afvinken maar natuurlijk kan hier wat ruis op komen
te zitten. Er zijn andere soorten criteria nodig om te
achterhalen of een aanpak aanslaat of niet
2. Wisselwerking tussen aanpak en het profiel van de leerlingen = wat
voor het ene kind werkt, werkt niet altijd ook vvoor het ander kinde
o Vb. open taken kunnen erg motiverend zijn maar voor de
andere onzekerheid en stress opleveren.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller chlohoes. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.00. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67096 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now