Summary
Samenvatting Beleidsthema's in de jeugdhulp
- Course
- Institution
Samenvatting van 45 pagina's voor het vak Beleidsthema's In De Jeugdhulp aan de UC Leuven-Limburg (Beleidsthema's)
[Show more]
Seller
Follow
leengoovaerts1
Content preview
Beleidsthema’s in de jeugdhulpInhoud
1 Inleiding beleidsthema’s in de jeugdhulp............................................................................................3
1.1 Definitie ‘beleid’ algemeen...........................................................................................................3
2 Vermaatschappelijking van de jeugdhulp............................................................................................4
2.1 Inleidend: in de beleidsnota’s.......................................................................................................4
2.2 Wat is vermaatschappelijking?.....................................................................................................4
2.3 Belang van het sociaal netwerk....................................................................................................5
2.4 Voorbeelden van vermaatschappelijking in de jeugdhulp............................................................6
2.5 Voor- en nadelen van vermaatschappelijking...............................................................................8
2.6 Mogelijke examenvragen..............................................................................................................9
3 Vraaggestuurde hulpverlening..........................................................................................................10
3.1 Inleidend: in de beleidsnota’s.....................................................................................................10
3.2 Wat is vraaggestuurde hulpverlening?.......................................................................................10
3.3 Oorzaken....................................................................................................................................10
3.4 Voorwaarden..............................................................................................................................11
3.5 Cliëntenparticipatie!...................................................................................................................13
3.6 Mogelijke examenvragen............................................................................................................16
4 Preventie...........................................................................................................................................17
4.1 Inleidend: in de beleidsnota’s.....................................................................................................17
4.2 Wat is preventie?........................................................................................................................17
4.3 Voorbeelden van preventief werken in de jeugdhulp.................................................................18
4.4 Voordelen en valkuilen van preventie........................................................................................21
4.5 Mogelijke examenvragen............................................................................................................21
5 Continuïteit........................................................................................................................................22
5.1 Inleidend: in de beleidsnota’s.....................................................................................................22
5.2 Verschillende vormen van continuïteit.......................................................................................22
5.3 Mogelijke examenvragen............................................................................................................24
6 Netwerking........................................................................................................................................25
6.1 Inleidend in de beleidsnota’s......................................................................................................25
6.2 Wat is netwerking?.....................................................................................................................25
6.3 Voorbeelden van netwerking.....................................................................................................25
6.4 Mogelijke examenvragen............................................................................................................30
6.5 Yuneco........................................................................................................................................31
1
,7 Vermarkting.......................................................................................................................................35
7.1 Inleidend: in de beleidsnota’s.....................................................................................................35
7.2 Wat is vermarkting van de zorg (niet)?.......................................................................................35
7.3 Voorbeeld van vermarkting van de zorg: Thomashuizen............................................................39
7.4 Voor- en nadelen van vermarkting van de zorg..........................................................................40
7.5 Mogelijke examenvragen............................................................................................................41
8 Digitalisering......................................................................................................................................42
8.1 Kenmerken digitale dienst- en hulpverlening.............................................................................42
8.2 Soorten online dienst- en hulpverlening.....................................................................................42
8.3 Bandbreedte: project van agentschap Opgroeien......................................................................42
8.4 Voor- en nadelen van digitalisering............................................................................................42
9 Beleid maken en financieren.............................................................................................................43
9.1 Wie bepaalt (mee) de beleidsthema’s (macro)?.........................................................................43
9.2 Wat kost ons (jeugdhulp)beleid?................................................................................................44
9.3 Hoe wordt (jeugdhulp)beleid gefinancierd (macro)?..................................................................45
2
,Beleidsthema’s in de jeugdhulp
SV
1 Inleiding beleidsthema’s in de jeugdhulp
1.1 Definitie ‘beleid’ algemeen
Om bepaalde doelstellingen te bereiken (wat?)
o Vb. Coronapandemie indijken => coronabeleid
o Vb. Leerachterstand kwetsbare jongeren inhalen => onderwijsbeleid
o Vb. klimaatbeleid: betogingen Youth For Climate
De manier waarop je zaken aanpakt (hoe?)
o Regels, maatregelen en handelswijzen
Vb: Overheid zet in op zomerscholen
School kiest ervoor om ouders van kwetsbare leerlingen meer te betrekken bij het
onderwijs
Leerkracht voorziet extra begeleiding van kwetsbare leerling
KEUZES maken
Daarbij rekening houden met (on)gewenste gevolgen
o Bv. coronabeleid vorig jaar: virusverspreiding indijken met lockdown
Effectief voor fysieke gezondheid (gewenst)
Nefast voor psycho-sociale gezondheid en horeca (ongewenst)
Definitie ‘jeugdhulp’
o Decreet IJH, artikel 5: “Integrale jeugdhulp biedt aan minderjarigen, hun ouders en, in
voorkomend geval, hun opvoedingsverantwoordelijken en de betrokken personen uit hun
leefomgeving die daar behoefte aan hebben, hulp en zorg op maat die met een grote mate
aan flexibiliteit aan de hulpvraag proberen te beantwoorden. Ze doet dat door een
gemeenschappelijke analyse van de hulpvraag en in een sector overschrijdende
samenwerking tussen jeugd-hulpaanbieders en intersectorale afstemming van het
jeugdhulpaanbod. (…) Ze omvat zowel de rechtstreeks toegankelijke als de niet rechtstreeks
toegankelijke jeugdhulp, waarmee de personen tot wie ze zich richt, instemmen, als
gerechtelijke jeugdhulp. (…) Er worden voorzieningen en projecten georganiseerd, erkend of
gesubsidieerd voor de jeugdhulpverlening aan minderjarigen die zich in een verontrustende
situatie bevinden of die een jeugddelict hebben gepleegd, en eventueel van hun ouders, hun
opvoedingsverantwoordelijken of personen uit hun leefomgeving
Toepassing ‘jeugdhulpbeleid’
o Doelstellingen
o Hoe? => keuzes!
o Rekening houden met gevolgen
Concreet voorbeeld
o Vb: tekort aan personeel in jeugdhulp => beleid hierrond nodig
Doel: voldoende personeel
Hoe? Via campagne
Jeugdhulpbeleid op drie niveaus: m-m-m
o Meso
3
, o Micro
o macro
2 Vermaatschappelijking van de jeugdhulp
2.1 Inleidend: in de beleidsnota’s
Inleidend in de beleidsnota’s
o We zetten verder in op de vermaatschappelijking van de zorg. Het is immers cruciaal
dat kwetsbare mensen hun eigen zinvolle plek in de samenleving vinden. (Beleidsnota
WVGA)
o “We zetten sterker in op de uitbouw van expertise in de jeugdhulp rond sociale
netwerken, buurtwerking, verenigingsleven, mantelzorgers… ten voordele van
kwetsbare gezinnen met kinderen en jongeren. (Actieplan Jeugdhulp, 2015)”
o “Krachtgericht werken moet, nog sterker dan vandaag, een basishouding binnen een
versterkte jeugdhulp worden (Een 2.0-aanpak voor IJH in Vlaanderen)”
6 doelstellingen van de IJH?
1) Vermaatschappelijking van de zorg
2) Continuïteit van de hulpverlening
3) Tijdige toegang tot de jeugdhulp: (niet) rechtstreeks hulp
4) Gepast omgaan met verontrusting: (gemandateerde voorzien)
5) Crisishulpverlening voorzien: (meldpunten,...)
6) Maximale participatie van kinderen en ouders
2.2 Wat is vermaatschappelijking?
°1960-1970
Vermaatschappelijking van de jeugdhulp = 1 van de 6 doelstellingen van de IJH
Vermaatschappelijking definitie = Zorg/hulp IN de samenleving (inclusie) en DOOR de
samenleving (informele zorg)
Getrapte zorg; subsidiariteit
Ook wel voorgesteld in concentrische cirkels (WHO):
Dus: maximaal respecteren en versterken van de krachten
van de cliënt en zijn omgeving => krachtgericht werken
Organisatie én inhoud van zorg is veranderd
1. Wijzigingen in de organisatie van de zorg:
extramuralisering/ de-institutionalisering
Einde van de totale instituties
Afbouw van residentiële bedden, ten voordele van
ambulante, mobiele en semi-residentiële hulp
Balanced care (=gebalanceerde zorg):
- Residentiële Hulpverlening als het moet, mobiel en ambulant als het kan
- Kleinschalige residentiële hulp in de samenleving
- Focus op informele zorg: MZ (= mantelzorg) en VW (= vrijwilligers)
zie les 3: welzijnscreatie kan ook zonder markt; informele zorg
wordt niet meegerekend in BBP
België: VW = 130 000 VTE (voltijds equivalenten)
Vlaanderen: 26% verleent mantelzorg
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller leengoovaerts1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.75. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
70055 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now