Summary
Samenvatting Van leertheorie naar onderwijspraktijk - T. van der Veen en J. van der Wal
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting van het boek, helder taalgebruik met alle essentiele onderdelen erin verwerkt.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
4 reviews
By: wesselverlaan • 2 year ago
By: pimdekuif • 5 year ago
By: liefkepeet • 5 year ago
By: Vinner17 • 6 year ago
Seller
Followevavanwijk
Reviews received
Content preview
Hoofdstuk 1 LerenSchools leren (formeel en intentioneel) vs buitenschools leren(informeel en incidenteel)
Werkplek leren heeft beide elementen, leren op basis van ervaring in een beroepssituatie vanuit een
schoolsituatie (zowel expliciet leren-bedoeld en impliciet leren-onbedoeld).
Leeropvattingen/leerconcepties
(leertaak-leerconceptie-interpretatie leertaak-leeractiviteit-leerresultaat)
LeerConceptieVragenlijst (LCL):
Beperkte leerconceptie
Diffuus beeld, weinig opvattingen over leren, ongericht leergedrag, positieve houding, externe
sturing
Functionele leerconceptie
Dubbele houding, samenwerking en steun anderen doel te brreiken, geen voorkeur leersstrategie,
externe sturing
Ontwikkelingsgerichte leerconceptie
Combinatie positieve elementen eerste twee concepties, leermotivatie aan inhoud van leertaak,
liefst individueel, geven sturing aan eigen leerproces
Vijf leerconcepties (Vermunt):
1. Opnameconceptie, opnemen van kant en klare info.
2. Constructieconceptie, actieve wijze verwerven info, info + aanwezige kennis(+persoonlijke
betekenis.
3. Toepassingsconceptie, gebruikswaarde van kennis, toepassen vaardigheden.
4. Stimuleringsconceptie, ontvangen stimulansen voor leeractiviteit, extern.
5. Samenwerkingsconceptie, verdelen leertaken, steun aan samenwerking.
Leren heeft altijd
een leerinhoud (kennis, vaardigheden, houdingen en gevoelens), waarbij declatarieve
kennis bestaat uit feiten, begrippen, principes en procedures
een leeromgeving (de context)
processen die onzichtbaar zijn, pas bij extern gedrag zichtbaar
een activiteit is van de lerende zelf
resultaat blijvens is bij herhaling
ook dieren kunnen leren
onderwijs activiteiten waarbij de lerende verlijdt wordt tot leren en begeleiding krijgt
Leren: gedrag van individu wordt veranderd door externe omgeving
Rijping: gedrag van individu wordt veranderd door biologische factoren
Ontwikkeling: opeenstapeling van leerervaringen, rijping creeert voorwaarden. (zie tabel 1.2)
Gevoelige perioden: individu is sterk ontvankelijk voor het leren van specifieke vaardigheden (eerste
levensjaren, adolescentie).
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller evavanwijk. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.89. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
52510 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now