Other
Begrippenlijst Jeugdrecht
- Course
- Institution
Begrippenlijst Jeugdrecht
[Show more]
Seller
Follow
hyndicleymans
Reviews received
Content preview
Hoofdstuk 1: inleiding rond het ontstaan van de jeugdbescherming in BelgiëSocialisatie Het zich eigen maken van waarden en normen die in een
maatschappij aanwezig zijn en gelden als norm in die
maatschappij
Sociale controle Straffen en bestraffen als de norm van een maatschappij niet
wordt nageleefd
Recent sociale constructie De manier waarop men nu naar kinderen kijkt is gegroeid en
geëvolueerd op basis van inzichten die we in de loop van de
geschiedenis kunnen duiden
Sociogenese Het op grond van maatschappelijke verandering apart gaan zien
van volwassenen en kinderen
Eigenschappen worden specifiek aan kinderen toegeschreven,
Psychogenese worden op een bepaald moment ontdekt en vanaf dan
beschouwd als eigen aan kinderen en overgeaccentueerd in
relatie met kinderen – wat vervolgens psychologisch
consequenties heeft voor kinderen
Oordeel des onderscheids (zie Oud- Het aanvoelen van het goede en het kwade
Romeinse recht en klassieke tijdvak)
De makbaarheid van de maatschappij De mens kan actief zijn leven in eigen handen nemen en zijn lot
wijzigen
Liefdadigheidskermissen die een overvloed aan eten, koopwaar,
Fancy fairs speelgoed, vermaak en vertier vertoonden in de hoop dat de
arbeidersvrouwen de opvoedingswaarden van de hogere klasse
zouden overnemen uit dankbaarheid.
Wilde een antwoord bieden aan de voorheen repressieve,
onmenselijke en onrechtvaardige bestraffing van het Ancien
Regime. Ze wilden efficiënte, rechtvaardige, menselijke straffen
vooropstellen. 5 axioma’s:
Klassieke criminologische school (18e 1. Wilsautonomie (bewust kiezen voor goed/kwaad)
eeuw) (Rousseau, Voltaire, Montesquieu) 2. Morele aansprakelijkheid (persoonlijk verantwoordelijk)
3. Legaliteitsbeginsel (strafbare feiten in wet vermelden +
straf)
4. Proportionaliteitsbeginsel (straffen mogen niet
, zwaarder zijn dan noodzakelijk)
5. Gelijkheidsbeginsel (straf toepassen op alle leden v/d
maatschappij)
Door oorzaken van sociale problemen te vinden, kon men
efficiënter ingrijpen en zo de verlichte maatschappij mee
Positivisme (19e eeuw) (Darwin) vormgeven. Antropologie kende een bloei. Criminaliteit is een
sociaal/natuurlijk verschijnsel dat men langs de waarneming
moet zien. Intentie van de dader centraal, niet de zwaarte van
het feit.
Crimineel-antropologische school (19e Ontkent vrije wil, deterministische beschrijving van
eeuw) (Lombroso) delinquenten: ze worden zo geboren en ze gaan zo dood. Op
basis van frenologie (schedel) en atavisme (prim. kenmerken:
haargroei, neus,..)
Crimineel-sociologische school (19e-20e Beweert dat de maatschappij criminelen maakt. ‘de
eeuw) (Lacassagne) maatschappij heeft de criminelen die ze verdient’. Preventie
wordt belangrijk. Naar de dader kijken vanuit verschillende
visies.
Hoe gevaarlijk is de dader voor de gemeenschap, wat is zijn
School van het sociaal verweer (eind 19e staat van gevaarlijkheid. Doel van de straf is de
begin 20e eeuw) wederaanpassing, heropvoeding, resocialisatie… Straffen liggen
niet in wetboek vast. Preventie ipv repressie bleef hier zeer
belangrijkom de antisocialiteit op te heffen en dus waren
onderwijs, arbeid, bezigheid zeer belangrijk
Kon worden gebruikt als kinderen feiten hadden gepleegd.
Vanaf 16 jaar werden ze normaalgezien voor de normale
Ouderlijke klacht rechtbank geroepen, maar door gebruik van de ouderlijke
klacht konden de jongeren toch nog naar de jeugdrechtbank
gaan (minder zware straf). Daar werd natuurlijk misbruik van
gemaakt door ouders die niet wilden dat hun kind naar een
gewone rechtbank moest.
(ouderlijke klacht was een) Pretoriaanse Praktijk die niet in de wet stond maar wel dagelijks werd
praktijk toegepast.
Stiefmoederlijke behandeling van de Er is geen vertrouwen in de sociale bescherming omdat dit ook
sociale bescherming onder de bevoegdheid van justitie valt en men dat als het
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller hyndicleymans. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.20. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
50843 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now