100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Dossier KLC: Buurt en buitenleren $13.57   Add to cart

Other

Dossier KLC: Buurt en buitenleren

1 review
 38 views  2 purchases
  • Course
  • Institution

Dossier van het vak KLC: Buurt en buitenleren van . Met deze taak heb ik 16/20 behaald.

Last document update: 1 year ago

Preview 4 out of 68  pages

  • January 3, 2023
  • January 11, 2023
  • 68
  • 2021/2022
  • Other
  • Unknown

1  review

review-writer-avatar

By: laineypeleman • 5 months ago

avatar-seller
DOSSIER BUURT EN BUITENLEREN

, INHOUDSTAFEL


GEGEVENS VAN DE STUDENT ................................................................................................. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
INHOUDSTAFEL .......................................................................................................................................................................... 2
40 LESIDEËEN.............................................................................................................................................................................. 3
OMGEVING VAN DE SCHOOL ...................................................................................................................................................... 8
BEREIKBAAR TE VOET (MAX 20 MIN.) .............................................................................................................................................. 9
BEREIKBAAR MET DE FIETS (MAX 20 MIN.) .................................................................................................................................... 12
BEREIKBAAR MET HET OPENBAAR VERVOER (MAX 60 MIN.)......................................................................................................... 15
LEERACTIVITETIEN BIJ DE PARTNERS ............................................................................................................................................ 18
VEILIGHEID ............................................................................................................................................................................... 21
LESFICHE 1: MEETKUNDE - RUIMTELIJKE ORIËNTATIE ............................................................................................................... 24
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 24
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 24
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 25
LESFASE 1: PLAATSEN MET COÖRDINATEN AANDUIDEN HERHALEN ........................................................................................... 26
LESFASE 2: SPEURTOCHT .............................................................................................................................................................. 27
BIJLAGEN ...................................................................................................................................................................................... 29
LESFICHE 2: METEN EN METEND REKENEN - TIJD/GEMIDDELDE/MEDIAAN .............................................................................. 42
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 42
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 42
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 43
LESFASE 1: GEMIDDELDE EN MEDIAAN HERHALEN ...................................................................................................................... 44
LESFASE 2: PARCOURS .................................................................................................................................................................. 48
LESFASE 3: VERWERKING VAN DE RESULTATEN ........................................................................................................................... 50
BIJLAGEN: ..................................................................................................................................................................................... 52
GEBRUIKTE REKENTAAL TIJDENS DE WIKSUNDELESSEN: ............................................................................................................. 54
LESFICHE 3: NEDERLANDS - POËZIE ........................................................................................................................................... 55
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 55
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 55
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 55
LESFASE 1: BESCHOUWEN ............................................................................................................................................................ 56
LESFASE 2: GEDICHT MAKEN ........................................................................................................................................................ 57
LESFASE 3: GEDICHT VOORDRAGEN ............................................................................................................................................. 57
WOORDEN DIE DE LEERLINGEN ZEKER MOETEN BEGRIJPEN: ....................................................................................................... 58
BIJLAGEN: ..................................................................................................................................................................................... 58
LESFICHE 4: NAAR KEUZE (MET PARTNER) ................................................................................................................................ 63
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 63
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 63
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 63
LESFASE 1: INTERACTIEVE ZELFSTANDIGE RONDLEIDING ............................................................................................................ 64
LESFASE 2: WORKSHOP DRUKKEN ............................................................................................................................................... 64
DE EXTERNE PARTNER: ................................................................................................................................................................. 65
BIJLAGEN: ..................................................................................................................................................................................... 65
FLEXWEEK FORTENGORDEL ...................................................................................................................................................... 66
BRONNENLIJST ......................................................................................................................................................................... 67

,40 LESIDEËEN

, LESIDEETJE WAAROM?
DOELGERICHT:
Ik kan de les aan de volgende eindtermen koppelen: Ik kan de les aan de volgende leerplandoelen koppelen:
o WI ET 1.21 o WDlw3
KORTING o WI ET 1.25 o WDgk4
BEREKENEN o WI ET 1.5 o IVzv2
TIJDENS DE o WI ET 4.2 o IVzv4
SOLDEN OP DE o IKvk1
MEIR
HAALBAARHEID: De leerlingen hebben een grote keuze aan winkels en soldenmateriaal op de meir.
De leerlingen krijgen een berekenblad en een potlood(en) van de leerkracht.
ERVARINGSGERICHT: Het kritisch denken van de leerlingen wordt aangewakkerd. De leerlingen moeten zelf ervaren hoe ze het best te werk gaan en waar ze
moeten bijsturen. Ze hebben een grote keuze in winkels, producten, soldenpercentages…
DOELGERICHT:
Ik kan de les aan de volgende eindtermen koppelen: Ik kan de les aan de volgende leerplandoelen koppelen:
o WDlw3
o WI ET 1.21
o WDmk1
o WI ET 1.29
o WDmk2
o WI ET 2.4
SCHADUW o IVzv4
o WI ET 4.2
BEREKENEN o IKvk1
o SV ET 3
o SErv3
HAALBAARHEID: De leerlingen hebben een grote keuze aan gebouwen in de buurt.
De leerlingen krijgen een meter, een iPad, papier(en) en potlood(en) van de leerkracht.
ERVARINGSGERICHT: Het kritisch denken van de leerlingen wordt aangewakkerd. De leerlingen moeten zelf ervaren hoe ze het best te werk gaan en waar ze
moeten bijsturen. De leerlingen werken zelfstandig samen in hun groep.
DOELGERICHT:
Ik kan de les aan de volgende eindtermen koppelen: Ik kan de les aan de volgende leerplandoelen koppelen:
o TOmn2
o TOtg1
o NE ET 4.8
o TOtg5
o MV ET 3.5
EEN GEDICHT o MEge3
o MV ET 3.6
MAKEN OVER DE o MUge5
o
GEVOELENS VAN o MUva3
EEN BEELD o IKvk1
HAALBAARHEID: De leerlingen hebben een grote keuze aan beelden in het beeldenpark.
De leerlingen krijgen papier en potlood van de leerkracht.
ERVARINGSGERICHT: Het creatief denken van de leerlingen wordt aangewakkerd. De leerlingen moeten zelf ervaren welke gevoelens ze van een beeld kunnen
aflezen. Hierna moeten ze op basis van deze gevoelens een gedicht maken. Dat gedicht gaan ze voorbrengen vanuit het gevoel dat ze in hun gedicht hebben
omschreven.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller mariegoesaert. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $13.57. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

79202 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$13.57  2x  sold
  • (1)
  Add to cart