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Vorlesungsmitschrift Schulpädagogik und Didaktik (0501)
- Course
- Institution
Einführung in die Schulpädagogik und Didaktik; Mitschriften; Lehramt, 0501
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celinewellmann
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Schultheorie: Wozu ist die Schule da? 09.11.221. Einleitung: Schultheorie
- Schule führt zu selbstständigen Urteil
- eigenverantwortliches Handeln
- vermittelt Kenntnisse und Fertigkeiten
- freie Entfaltung der Persönlichkeit
- Orientierung in der modernen Welt
- Erfüllung der Aufgaben in Staat, Gesellschaft und Beruf
“Schulen sind Institutionen zur gemeinsamen und planmäßigen Erziehung und
Unterrichtung der heranwachsenden Generation” (Meyer, 1997, S. 22)
2. Strukturmerkmale institutionalisierten schulischen Lernens
Welche Merkmale schulischen Lernens lassen sich in die Abbildungen von
Unterrichtsräumen erkennen?:
- unterscheidbare Rollen von Lehrenden und Lernenden (einzelne Lehrperson steht
Gruppe von Lernenden gegenüber)
- Generationenverhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden
- Spezifische Räume und Möbel (z.B. Schulbänke)
- Spezifische räumliche Anordnungen und Arrangements (z.B. Sitzordnung, erhöhte
Position des Lehrenden)
- Lehrmittel und Medien (z.B. Tafel, Schulbuch, Zeigestock)
- bestimmte Praktiken (z.B. Zeigen, Melden)
3. Die Schule als gesellschaftliche Institution
Funktion der Schule als gesellschaftliche Institution
Corona-Pandemie: mit “Shut down” werden drei wesentliche Funktionen der Schule außer
Kraft gesetzt:
- auf das Lernen bezogene Strukturierung des Alltags
- Lernen unterstützende und die gesellschaftliche Teilhabe einübende soziale
Austausch mit Gleichaltrigen und Lehrkräften
● professionelle Rückmeldung auf Lernfortschritte
- Rückgang der Betreuung-, Lehr- und Lernleistungen
- stark ausgeprägte soziale Ungleichheit in Deutschland wird verstärkt
,,Schulen sind Institutionen zur gemeinsamen und planmäßigen Erziehung und
Unterrichtug der heranwachsenden Generation” (Meyer 1997)
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