Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen, Universiteit van Amsterdam
Definitieve versie: Onderzoeksmethodologie
Marinthe Jansen (I)
8 september 2022
Aantal woorden: 808
, 2
WOORDENSCHATONTWIKKELING OP DE VOORSCHOOL
Conceptueel model
Leeftijd van het kind
Gender
Sociaal Economische Status
Laag/gemiddeld/hoog T1 T2 T3
Woordenschatontwikkeling bij kinderen tussen
(Niet-)Nederlandse 2,5 en 3,5 jaar in de voorschoolse context
achtergrond
(Hoog) opleidingsniveau
van
de docent
(Meer) jaren ervaring van
de docent
VVE-programma
Legenda
Kindfactoren
Familiefactoren
Voorschoolse
factoren
, 3
WOORDENSCHATONTWIKKELING OP DE VOORSCHOOL
Samenvatting: Woordenschatontwikkeling op de voorschool
Van Druten-Frietman et al. (2015) deden een empirisch kwantitatief onderzoek naar
hoe groei en stabiliteit de woordenschat in de loop van de tijd ontwikkelt bij kinderen die naar
de voorschool gaan. Dit in tegenstelling tot eerder onderzoek waarin de ontwikkeling van de
woordenschat tijdens het vroege stadia van het leesonderwijs was onderzocht. Uit ander
onderzoek bleek dat de voorspelling van woordenschatscores bij voorschoolse kinderen
onduidelijker was dan bij schoolgaande kinderen. Contextfactoren konden wel van grotere
invloed zijn op de woordenschatontwikkeling bij voorschoolse kinderen dan bij schoolgaande
kinderen. Daarom was dit onderzoek specifiek gericht op de rol van kind-, thuis- en
voorschoolse voorspellers. Het doel was om een benaderingswijze toe te passen waarin
meerdere factoren zich aanwenden om de individuele woordenschatontwikkeling van het
voorschoolse kind te verklaren.
In dit onderzoek stonden drie vragen centraal: Wat is het effect van de
Sociaaleconomische status (SES) en kinderen met een Niet-Nederlandse achtergrond (NNA)
op de woordenschatontwikkeling op de voorschool? In hoeverre is de woordenschat aan het
begin van de voorschool een voorspeller voor de latere woordenschat op de voorschool? In
hoeverre voorspellen kenmerken van het kind, de woordenschatsontwikkeling, de
voorschoolse context en de gezinscontext? Kijkend naar de drie bovenstaande vragen waren
er drie verwachtingen voorspeld. Ten eerste dat kinderen uit gezinnen met een hoge SES en/of
Nederlandse achtergrond (NA) hogere woordenschatscores hadden dan kinderen uit een lage
tot midden SES en/of NNA-gezinnen. Ten tweede dat aanvankelijke woordenschatscores voor
de voorschool geen volledige voorspeller was van latere woordenschatscores op de
voorschool. Tot slot dat voorschoolse contextfactoren een extra effect hadden op de
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller hannaheinen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.66. You're not tied to anything after your purchase.