100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Een complete samenvatting van ontwikkelings- en onderwijspsychologie $6.48
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  4.  
  5. Ontwikkelings- en onderwijspsychologie

Summary

Een complete samenvatting van ontwikkelings- en onderwijspsychologie
 4 purchases
  • Course
  • Ontwikkelings- en onderwijspsychologie
  • Institution
  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  • Book
  • Educational Psychology

Deze samenvatting bevat elementen uit de colleges van J. Zwaneveld bij het vak ontwikkelings- en onderwijspsychologie van de premaster (SPO) onderwijskunde en aanvullingen uit H1 - H12 uit het boek Educational Psychology.

Preview 4 out of 79  pages

Document information

  • No
  • H1 - h12
  • January 12, 2023
  • 79
  • 2022/2023
  • Summary

Subjects

  • educational psychology
  • samenvatting spo
  • ontwikkelings en onderwijspsychologie

Connected book

book image

Book Title:

Author(s):

  • Edition:
  • ISBN:
  • Edition:

More summaries for

  • Test Bank For Educational Psychology 14th Edition (Global Edition) By Anita Woolfolk, All Chapters 1-15 ||Complete A+ Guide
All for this textbook (1)

Written for

  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  • Premaster onderwijskunde (SPO)
  • Ontwikkelings- en onderwijspsychologie
All documents for this subject (1)

Seller

avatar-seller
ingewinters2

Content preview

Hoofdstuk 1 learning, teaching and
educational psychology
Een goede leerkracht

Teachers’ sense of efficacy (zelf-effectiviteit)
• Hoge mate van efficacy: werken harder, zijn tevreden, minder grote kans op burn-out
• De mate van efficacy is hoger als er op de scholen ook hogere verwachtingen worden
gesteld aan studenten en leerkrachten
• De mate van self-efficacy is hoger als leerkrachten zich gesteund voelen door het
management

Kwaliteit van de relatie met de leerling
• Sensitiviteit voor de behoeften van de leerling
• Frequente en consistente feedback
• Reflectief vermogen
• Aanpassen instructie en toetsing

Onderzoeksdesigns
1. Beschrijvend (descriptive) onderzoek
Doel: gebeurtenissen in een bepaalde situatie beschrijven
Middel: correlationeel onderzoek (correlatiecoëfficiënt, R, -1 en +1, hoe groter hoe sterker)




2. Experimenteel onderzoek
▪ Experimenteel onderzoek: onderzoeken naar oorzaken en gevolgen
Onderzoeken dus wel causaliteit!

Significant
Is iets wel of niet significant (kans op toeval onwaarschijnlijk)?
P <5%, dan is iets statisctisch significant.

,Middelen:
• Groepen vergelijken > controlegroep & experimentele groep
Random = experimenteel, horen al bij een groep = quasi-experimenteel

• ABAB designs > wordt gebruikt om vast te stellen of een interventie of therapie een
verandering teweeg kan brengen




• Klinische interviews
Je wilt zo veel mogelijk informatie van je participant > open vragen

• Case studies
Onderzoek naar 1 persoon of situatie

• Etnografisch onderzoek
Onderzoek doen naar natuurlijk voorkomende gebeurtenissen
Bijvoorbeeld: cultureel (spaans immigranten in Amerika)

• Rol van tijd
- Longitudinaal onderzoek: bij dezelfde groep herhaalde metingen (groep 6, mee naar
7, 8)

- Cross-sectioneel onderzoek: onderzoek waarbij groepen van verschillende
leeftijdsgroepen worden onderzocht. (op dit moment een losse groep 6, 7 en 8)

- Micro-genetisch onderzoek: onderzoek waarbij veranderingen in cognitieve
processen worden bestudeerd op het moment dat de veranderingen plaatsvinden

- Actie-onderzoek: Onderzoek naar een specifiek probleem, waarbij systematische
observaties worden gedaan. Bijvoorbeeld: meisje toevoegen aan de groep en direct
kijken of er iets veranderd.

3. Kwalitatief en Kwantitatief onderzoek
Kwalitatief = begrip en betekenis, woordelijk, casestudies, interviews
Kwantitatief = formeler, gericht op gecontroleerde en objectieve metingen
Mixed methods = gebruik van kwalitatief- en kwantitatieve methoden

,Hoofdstuk 2 cognitive development
Drie visies op ontwikkeling

1 nature vs nurture/ aanleg vs omgeving
Om deze discussie te bekrachtigen of ontkrachten worden er vaak één-eiige tweelingen
worden onderzocht.
Er is altijd een interactie tussen je DNA en je omgeving.

2 continue ontwikkeling vs discontinue ontwikkeling
Continue = lineaire ontwikkeling, rechte oplopende lijn
Discontinue = trapsgewijs, fasen
VB: groeicurve lijn bij consultatiebureau, lijkt linear, maar blijkt toch ook wel via fases te
gaan.

3 Kritieke periodes vs sensitieve periodes
Kritieke: Afgebakende periode waarin een bepaalde ontwikkeling of gebeurtenis plaats vindt
(Bijvoorbeeld: grammatica, lukt lastig om later te leren)
Sensitieve: periode waarin je wat gevoeliger bent, de gevolgen kunnen nog omkeerbaar zijn.
(Bijvoorbeeld woordenschat, kan later ook nog)

Algemene principes
- iedereen ontwikkelt zich op zijn eigen tempo
- ontwikkeling verloopt relatief ordelijk (eerst lopen, dan pas praten)
- je leert je leven lang

Ontwikkeling van hersenen
De ontwikkeling van hersenen gebeurd heel vroeg. Al net na de bevruchting.
Twee soorten zenuwcellen:
- neuronen > verzamelen en verzenden informatie
- gliacellen - ondersteunende functie

Neuron (grijze materie)




Er komen stroompjes binnen via de dendrieten, gaan via de axon naar het uiteinde en dan
naar de andere neuronen. Op de axonen zit myeline, een vetlaagje, wat het stroom geleidt
en voorkomt dat het niet overspringt naar andere neuronen. Nieuwe ontwikkeling =
neurogenese.

, Synapsen




De uiteinden van de dendrieten raken elkaar niet. Deze ruimte noemen we synaps.
Hoe vaker een bepaald deel gebruikt wordt, hoe sterker deze verbinding wordt.
Dit heet synaptische plasticiteit.

Gliacellen (witte materie)
- Maken myeline aan
- Pruning, het snoeien, ruimen niet meer gebruikte neuronen op




Jean piaget
- psycholoog
- onderzocht ontwikkeling van kinderen
- wat deden kinderen fout?
- alle informatie die binnenkomt wil men ordenen

Vier factoren tot ontwikkeling
1 biologische rijping naturatie, het ontvouwen van biologische veranderingen die genetisch
geprogrammeerd zijn.
2 activiteit, interactie met de omgeving kinderen blootstellen aan bepaalde omgeving
3 interactie, opdoen sociale ervaringen, hoe goed je kan leren van de sociale ervaring
hangt af van in welke ontwikkelingsfase je zit. Je leert van anderen.
4 evenwicht, zoeken naar een balans Als je in een nieuwe situatie terecht komt kan je
denkpatroon een beetje uit balans raken en je zoekt naar een nieuwe balans.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller ingewinters2. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $6.48. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

68175 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$6.48  4x  sold
  • (0)
Add to cart
Added