100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
3A - IPKind - Samenvatting schriftelijk tentamen $9.65   Add to cart

Summary

3A - IPKind - Samenvatting schriftelijk tentamen

 81 views  7 purchases
  • Course
  • Institution

Een samenvatting ten voorbereiding voor het schriftelijk tentamen van IPKind in 3A.

Preview 2 out of 10  pages

  • January 13, 2023
  • 10
  • 2022/2023
  • Summary
avatar-seller
Vaardigheidstoets IPkind 3A

Diagnose TOS
Formulering diagnose TOS
X. is een jongen/meisje van … jaar en heeft een matig/ernstig receptief/expressieve
taalontwikkelingsstoornis die zich uit in de taalvorm/taalinhoud/taalgebruik. Hierdoor heeft X.
moeite met (activiteiten/participatie).

Ernstbepaling TOS
- Geen TOS: receptief en expressief zitten niet onder het gemiddelde.
 Beide scores tussen 85-115
- Lichte TOS: receptief en expressief onder het gemiddelde.
 Een van de scores tussen 70-85
- Matige TOS: receptief en expressief onder het gemiddelde.
 Beide scores tussen 70-85
- Ernstige TOS: receptief en expressief onder het gemiddelde.
 Een of beide scores tussen 55-70
 Bij de ernstbepaling moet ook de participatie meegenomen worden!

Receptief, expressief
- Receptief: scores onder het gemiddelde op de taalbegripstesten:
 Schlichting taalbegrip, peabody, CELF tekstbegrip, CELF receptieve taal index
- Expressief: scores onder het gemiddelde op taalproductietesten:
 Schlichting taalproductie woordontwikkeling, Schlichting taalproductie zinsontwikkeling,
CELF expressieve taalondex

Taalvorm, taalinhoud, taalgebruik
- Taalvorm: syntaxis en morfologie (begrip, productie):
 Schlichting zinsontwikkeling, CELF taalvorm index
- Taalinhoud: passieve en actieve woordenschat (semantiek):
 Schlichting woordontwikkeling, CELF taalinhoud index
- Taalgebruik: pragmatiek:
 Observaties vertelvaardigheid, observatielijst taalgebruik, communicatieve functies,
conversatievaardigheden

Activiteiten, participatie
- Activiteiten: algemene en specifieke aspecten van communicatie via taal, tekens en
symbolen, inclusief het begrijpen en produceren van boodschappen, converseren en het
gebruiken van communicatieapparatuur en technieken.
- Participatie: de mogelijkheden en problemen die het kind ondervindt in bovenstaande
activiteiten in de volgende situaties:
 Thuis
 Met vriendjes
 Op clubs, muziekles etc.
 Op school
 Met (on)bekende

Persoonlijke, externe factoren
- Persoonlijke factoren:
 Leeftijd, IQ, bijkomende stoornissen, leervermogen, motoriek, karaktereigenschappen,
medische gegevens

, - Externe factoren:
 Opvoedingscapaciteiten ouders, meertaligheid, erfelijkheid, schoolsituatie,
mogelijkheden voor ondersteuning

Diagnose gehoor
Formulering diagnose gehoor
- Diagnose op stoornisniveau:
 Aard: perceptief, conductief of gemengd
 Perceptief: cochleair verlies: beengeleiding is slecht
 Conductief: geleidingsverlies: luchtgeleiding is slecht
 Gemengd: beide lijnen tonen afzonderlijk verlies
 Ernst (F.I.):
 - 10 t/m 15 dB – Normaal gehoor
 16 t/m 40 dB – Licht gehoorverlies
 41 t/m 55 dB – Matig gehoorverlies
 56 t/m 70 dB – Ernstig gehoorverlies
 71 t/m 90 dB – Zeer ernstig gehoorverlies
 > 90 dB - Doof
 Vorm:
 Hoge tonen verlies, zandloper, kom, vlak, dip
 Symmetrie: beide oren gelijk of anders

- Neem ook de gegevens mee van het spraakaudiogram
 Normaalcurve = spraakaudiogram voor normaalhorenden.
 Normaalcurve 50% van de woorden wordt verstaan bij 26 dB. 100% van de
woorden bij 50 dB
 Geleidingverlies = geleidingsslechthorende
 Curve heeft dezelfde vorm als normaalcurve, maar is naar rechts verschoven.
 Geen problemen met discrimineren als deze maar luid genoeg worden
aangeboden.
 Maximale foneemscore is 100%
 Het geleidingsverlies heeft een drempelverhoging doen ontstaan.
 Perceptief verlies:
 Een lagere maximale discriminatiescore.
 Niet alleen last van een verhoogde drempel, maar ook last van een
verslechterede duur- en frequentiediscriminatie.
 Retro-cochleair verlies:
 Helmvormige curve
 Regressie ofwel roll-over: bij een toename van de spraakintensiteit neemt de
spraakverstaanbaarheid sterk af

- Diagnose op activiteitniveau:
 Zenden; taalproductie
 Ontvangen; taalbegrip

- Diagnose op participatieniveau:
 Functioneren van het kind
 Invloed persoonlijke en externe factoren (denk aan hoorhulpmiddel)
 Denk ook aan NmG, NGT en het verschil zonder hulpmiddel

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Logopediestudent11. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $9.65. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67474 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$9.65  7x  sold
  • (0)
  Add to cart