Exam (elaborations)
Examen (uitwerking) orthopedagogie (AP5G11A1A03)
- Course
- Institution
Alle hoofdstukken van orthopedagogiek dat je moet kennen voor het examen.
[Show more]
Seller
Follow
vickygoossens
Reviews received
Content preview
ORTHOPEDAGOGIEKGoossens Vicky [student]
[Bedrijfsnaam]
,Inhoudsopgave
1. Hoofdstuk 1 Inleiding............................................................................................................................. 3
1. Orthopedagogiek en Orthopedagogie..................................................................................................... 3
2. Orthopedagogisch begeleider, orthopedagoog, what’s in a name ........................................................ 3
3. Orthopedagogiek als wetenschap ........................................................................................................... 3
4. Maatschappelijke visie, praktijkkennis en wetenschappelijke visie ....................................................... 4
5. Uitwisseling .............................................................................................................................................. 5
6. Wetenschappelijke kennis........................................................................................................................ 5
7. Identiteit van de orthopedagogiek .......................................................................................................... 5
2 Hoofdstuk 2 Geschiedenis...................................................................................................................... 6
1 Prehistorie ................................................................................................................................................ 6
2 Grieks-Romeinse oudheid......................................................................................................................... 6
3 Middeleeuwen .......................................................................................................................................... 6
4 De verlichting............................................................................................................................................ 7
5 Naoorlogse zorg ....................................................................................................................................... 7
6 De invloed van de paradigmaverschuiving op de Orthopedagogiek ...................................................... 7
7 Enkele paradgimawissels ......................................................................................................................... 8
3 Hoofdstuk 3: J.F.W. Kok: (specifiek) opvoeden..................................................................................... 11
1 Affectief aspect:...................................................................................................................................... 11
2 Cognitief aspect ...................................................................................................................................... 11
3 Conatieve aspect .................................................................................................................................... 11
4 OPVOEDPROCES ..................................................................................................................................... 11
5 Specifiek opvoeden ................................................................................................................................. 11
6 Eerstegraadsstrategie ............................................................................................................................ 12
7 Tweedegraadsstrategie ......................................................................................................................... 12
8 Derdegraads strategie ........................................................................................................................... 12
4 Hoofdstuk 4: Bruininks deel 1 Klimaat creëren..................................................................................... 13
1 Klimaat creëren ...................................................................................................................................... 13
2 Het begrip ‘basisregels’ .......................................................................................................................... 13
3 Het begrip ‘basisregels ........................................................................................................................... 14
4 Het begrip ‘materiaal’ ............................................................................................................................ 15
5 Hoofdstuk 4: Bruininks deel 2 Situaties hanteren ................................................................................. 16
1 Vrijetijdssituaties .................................................................................................................................... 16
2 Spelsituaties............................................................................................................................................ 16
3 Eetsituaties ............................................................................................................................................. 16
4 Werk-/taaksituaties ............................................................................................................................... 16
, 5 Gesprekssituaties ................................................................................................................................... 17
6 Lichamelijk contact situaties .................................................................................................................. 17
7 Bijzondere situaties ................................................................................................................................ 18
6 Hoofdstuk 4 deel 3 Relatie presenteren ............................................................................................... 19
1 Inleiding .................................................................................................................................................. 19
2 Inventariseren......................................................................................................................................... 20
3 Zorg ......................................................................................................................................................... 22
4 Stellen van grenzen ................................................................................................................................ 22
5 Helderheid in handelen .......................................................................................................................... 22
6 Het volgen en bevestigen van initiatieven ............................................................................................ 23
7 Hoofdstuk 5 Samenvatting horst.......................................................................................................... 24
1 Problematische opvoedingssituatie ....................................................................................................... 24
2 Het gewone leven centraal .................................................................................................................... 24
8 Orthopedagogiek hoofdstuk 6 hellinckx ............................................................................................... 26
1 Pedagogische vraag ............................................................................................................................... 26
2 Pedagogisch aanbod .............................................................................................................................. 26
3 Factoren die opvoeding beïnvloeden ..................................................................................................... 27
9 Hoofdstuk 7: Opvoeden in de praktijk gebracht ................................................................................... 29
1 Je persoonlijke opvoedingsgeschiedenis ............................................................................................... 29
2 Voorwaarden voor een opvoedingsrelatie ............................................................................................ 29
3 Opvoedingsdoelen .................................................................................................................................. 29
4 Opvoedingsstijlen ................................................................................................................................... 30
5 De opvoedingspiramide ......................................................................................................................... 31
6 De tweede laag: Gewenst gedrag stimuleren ....................................................................................... 32
7 Spelregels en basisprincipes in de opvoeding........................................................................................ 33
, 1. Hoofdstuk 1 Inleiding
Pedagogie
• Paidagoogia
è Pais of paidos = kind
è Agoo = leiden, vormen of opvoeden
• Normale opvoeding
Ortho = recht, normaal
Opvoeding van een kind in een moeilijk lopende opvoedingssituatie
Recht trekken
• Nadruk op relatie tussen Begeleider/ondersteuner – Volwassene
• Agogiek = ‘Veranderkunde’
• Andere vorm van afhankelijkheid en verantwoordelijkheid
• ‘Alle’ volwassenen
1. Orthopedagogiek en Orthopedagogie
• OrthopedagogieK = de wetenschap over opvoeding, verzameling van theorieën
• Orthopedagogie = de handelingspraktijk van het opvoeden
2. Orthopedagogisch begeleider, orthopedagoog, what’s in a name
• Graduaat: “orthopedagogisch begeleider”
• Bachelor: “praktijkgerichte orthopedagoog”
Voeren dezelfde taken uit maar verschil zit in verantwoordelijkheden
• Master: “orthopedagoog”
Leiden een team, onderwijzen, onderzoeken, schrijven
3. Orthopedagogiek als wetenschap
Pedagogische theorie
• Bouwwerk van bouwstenen
• Welk belang hebben die pedagogische theorieën voor ons als opvoeder?
– Meer kennis krijgen over opvoeden
– Kennis actualiseren en gebruiken
– Opvoedingspraktijk meer kwaliteit geven
– Opvoedingssituaties beschrijven, analyseren en ondersteunen.
– Gezamenlijke taal
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller vickygoossens. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.50. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67096 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now