In dit document is al de te kennen leerstof voor het vak bewegingsopvoeding 1.1 samengevat.
Het omvat voorbeelden van bewegingsintegratie (hoofdstuk 4-5-6), hoofdstuk 7 en 8 samengevat en de powerpoint van zwemmen. In de inhoudstabel is ook een overzicht te zien van wat het omvat.
Het boek 'm...
Bewegingsopvoeding
DOELEN EN DOELGERICHT WERKEN.........................................................................................................................3
Doelniveaus...........................................................................................................................................................3
Ontwikkeling van…................................................................................................................................................3
Doelen...................................................................................................................................................................4
BREDE BEWEGINGSVORMING OP SCHOOL...............................................................................................................5
Het vierluik voor bewegen....................................................................................................................................5
Bewegen in de klas........................................................................................................................................5
Bewegen op de speelplaats...........................................................................................................................6
Bewegen buiten de school of als huiswerk...................................................................................................6
Bewegen in de les LO....................................................................................................................................6
Basisdidactiek – LO....................................................................................................................................7
Spel............................................................................................................................................................7
Bewegingsintegratie/ en of bewegend leren........................................................................................................8
Bewegen bij het leren (beweging als middel)...............................................................................................8
Bewegen voor het leren (leren door beweging)...........................................................................................8
Bewegen om te leren (inzichtelijk leren)......................................................................................................8
Leren bewegen..............................................................................................................................................9
GROVE MOTORIEK: LEER- EN ONTWIKKELINGSLIJNEN...........................................................................................10
Samenvatting motorische ontwikkelngslijnen (hierboven vermeld)..................................................................18
Eerste graad.................................................................................................................................................18
1ste leerjaar...................................................................................................................................................18
2de leerjaar...................................................................................................................................................19
Tweede graad...............................................................................................................................................19
Derde graad.................................................................................................................................................21
5de leerjaar...................................................................................................................................................21
6de leerjaar...................................................................................................................................................21
ZWEMMEN..............................................................................................................................................................22
Doelstellingen......................................................................................................................................................22
Basiselementen...................................................................................................................................................22
Doelen.................................................................................................................................................................22
Hoe krijgt het schoolzwemmen invulling in de lagere school.............................................................................22
Zwemslag/ schoolslag.........................................................................................................................................23
Karaksteristieken.........................................................................................................................................23
Onderdelen..................................................................................................................................................23
Aanleren......................................................................................................................................................23
Fouten.........................................................................................................................................................24
Crawl....................................................................................................................................................................24
Karakteristieken..........................................................................................................................................24
, Bewegingsopvoeding staat voor motorische basisvorming.
DOELEN EN DOELGERICHT WERKEN
Doelniveaus
Algemeen doel = wat wil ik met mijn beweging in de lagere school bereiken?
Eindtermen (streefdoel) = wat moet op het einde van de basisschool bereikt zijn?
Leerplandoel = wat schrijft het leerplan voor? De beheersingsniveaus
Lesdoel = wat wil ik op het einde van de les bereikt hebben?
Specifiek doel = wat wil ik met deze oefening of dit spel bereiken?
Leerlijn
Eerste graad (6-8 jaar): ervaren
- Algemene bewegingsvaardigheden
- Natuurlijke bewegingen als antwoord op een uitdagende omgeving
- Centraal: ervaren, experimenteren, basisvaardigheden spelend en egocentrisch beleven
- Vaardigheden automatiseren herhaling
- Cogn. ontwik.
Tweede graad (8-10 jaar): beseffen
- Gedifferentieerde bewegingsvaardigheden
- Inzicht tijd en ruimte
- Centraal: bewust leren, beseffen, inzicht, doordacht, gericht, verfijnd en gecoördineerd bewegen
- Geautomatiseerde bewegingen natuur vh kind
- Noodzaak: bewegingsbewustzijn aanleggen
Derde graad (10-12 jaar): beheersen
- Spec. bewegings- en sportvaardigheden
- Beheersen: bewegingstechn.
- Gecoördineerde basisvaardigh. met voorgeschreven bewegingsverloop = bewegingstechnieken
o Hoe? Bewegingscult. beheersen, toepassen, doelgericht, gereglementeerd, tactisch
- Doel = aanleren van vaardigheden
- Centraal: intentioneel motorisch leren
Ontwikkeling van…
Bewegingsdoelen
o Ontwikkelen van de motorische competenties (MC)
o Ontwikkelen van een gezonde, veilige en fitte levensstijl (GVL)
Persoonsdoelen
o Ontwikkelen van zelfsturingscompetentie met realistisch zelfconcept (ZC)
Zelfvertrouwen
Waarderen van zichzelf en anderen
Eigen kunnen en het kunnen van anderen inschatten
o Ontwikkelen van het sociaal functioneren (SF)
Verantwoord functioneren in relatie met zichzelf en anderen
Omgaan met winst en verlies
Afspraken naleven
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller elinedevreese. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.41. You're not tied to anything after your purchase.
