100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Algemene Didactiek $5.90
Add to cart

Summary

Samenvatting Algemene Didactiek

 29 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Dit is een korte samenvatting van de PowerPoints en de nodige extra's die vermeld zijn tijdens de les.

Preview 8 out of 31  pages

  • January 20, 2023
  • 31
  • 2022/2023
  • Summary
avatar-seller
1

, Les 1:




1. Wat is dictatiek?

Didactiek =
 Didaskien = Wetenschap/kunst van het onderwijzen


1.1 5 niveaus onderwijs:
 Supraniveau = Volledige maatschappij
 Iedereen

 Macroniveau = Onderwijsorganisatie

 Mesoniveau = Niveau van de school
 School mag beslissen Bv: Regelement, welke leerkrachten, …

 Microniveau = Niveau van de klas
Bv: Interactie tussen leerling en leerkracht.

 Nanoniveau = De individuele leerling


2. Macroniveau: De structuur van ondewijs anno 2020
2.1 Vlaams onderwijs

Officiceel onderwijs : 2 netten
 Het gemeenschapsonderwijs = GO

 Gesubsidieerd officieel onderwijs =De scholen van het stedelijk, gemeentelijk en provinciaal
onderwijs.  Verenigd in 2 koepels:
o OVSG: Onderwijsvereniging van Steden en Gemeenten
o POV: Provinciaal Onderwijs Vlaanderen, het vroegere CVPO


Gesubsidieerd VRIJ onderwijs : 1 net
 Verschillende koepels
o Katholiek onderwijs Vlaanderen (70%)
o Federatie van onafhankelijke Pluralistische emencipitorische methodescholen (FOPEM)
o Federatie van Steinerscholen
o Raad van inrichtende machten van het protestans-christelijk onderwijs (IPCO)
o Vlaamsonderwijs overlegplatform (VOOP)




2

,2.2 Sturctuur SO:




Duaal leren = Werken en naar school
Bv: Jules Selle


2.3 De keuzes bepalen de finaliteit:




Modernisering = 1B (bso) mocht je eerst niet direct naartoe vanaf het lager, NU WEL.

Termen:
 Doorstroomgericht = Na school verder studeren
 Arbeidsmarktgericht = Direct na school werken
 Se n se = Secundair-na-secundair
 DBSO= Deeltijds bso  Duaal leren




3

,2.4 Eerste graad




Basisvorming = Sleutelcompetenties  De vakken die iedereen heeft.

Differientatie uren = Lessen van de richting, die de andere niet hebben




4

, Les 2


1 Achterhalen van een beginsituatie
1.1 Hoe?

 Observeren
 Dossiers
 Vragen


2 Soorten beginsituaties

 Algemene beginsituatie
= Van toepassing op alle lessituaties.
o Aantal leerlingen, directe intresse, …

 Specifie beginsituatie
= Zaken die specifiek van toepassing zijn voor deze ene les.
o Veranderlijk
o Nieuwe les inhouden  Andere intresses, voorkennis, …


3 3 groepen
3.1 Leerlinggegevens

 Voorkennis

 Cognitieve vaardigheden

 Metacognitie
= Kennis van het cognitief functioneren.  Basis voor je studentenmethodiek.
o Declaritieve kennis = Weten wat iets is.
o Procedurele kennis = Kennis over hoe je iets moet doen.
o Situationele kennis = Kennis over situaties.


 Motivatie
o Intrinsieke motivaie
= Motivatie die van binnen in de leerling komt.
Bv: Het vak intresseert me

o Extrinsieke motivatie
= Motivatie die van buitenaf komt.
Bv: Geld krijgen bij een goed rapport




5

, o Pyramide Maslov




 Inzet
= Zelfdiscipline en zelfregulatie

 Zelfeffectiviteit
= in welke mate heeft de leerling het verwachtingspatroon en het geloof dat hij de te leren
kennis en vaardigheden zal kunnen verwerken?

 …


3.2 Situationele gegevens

 Onderwijsgegevens
o Leerprocessen

o Kenmerken van de klasgroep
– Homogene klasgroep = Iedereen hetzelfde.
Bv: Van latijn 1 naar 2.

– Heterogene klasgroep = Iedereen anders.
Bv: Van allemaal verschillende richting naar 2B.

o Materiaal ter beschikking.

o Onderwijsschikking.

 Omgevingskenmerken
o Plaats
o Tijdstip
o Omgevingsfactoren
o Sociaal – economische status van de buurt.


3.3 Beginsituatie van de leerkracht
 Eigen ervaringen
 Overtuigingen
 Zelfbeeld
 Ervaring in het onderwijs
 Attributie
 Wie ben jij vandaag?



6

, Les 3


1 Onderwijsdoelen
1.1 Wie bepaalt wat lerlingen leren?

De overheid maakt eindtermen (Eerste in 1997)
 2018 : Nieuwe eindtermen.
 September 2019 : Ingevoerd 1e graad.
 September 2020 : Heel het secundair ingevoerd.
 Juni 2022 : Eindtermen vernietigd in 2e en 3e graad.
 September 2022 : Akkoord om eindtermen als uitgangspunt.


1.2 Eindtermen : 16 sleutelcompetenties

Competentie = Als je bekwaam bent.

 Lichamelijke, geestelijke en emotioneel bewustzijn
 Nederlands
 Andere talen
 Digitale
 Sociaal-relationele
 Wiskunde, exacte wetenschappen en technologie
 Historisch bewustzijn
 Ruimtelijk bewustzijn
 Duurzaamheid
 Economische en financiële
 Juridische
 Leercompetenties
 Zelfbewustzijn en zelfexpressie, zelfsturing en wendbaarheid
 Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaan
 Cultureel bewustzijn.


2 Eindtermen en ontwikkelingsdoelen

Ontwikkelingsdoelen = Kleuteronderwijs, buso en bij problemen  Na te streven.

Eindtermen = Lager onderwijs tot en met einde secundair onderwijs.
Resultaatsverplichting  Behalve de Attudinale doelen = Inspanningsverplichting.
Doel = Volwaardig meedraaien in de samenleving.

Transversale eindtermen = Vak overschrijdende competenties.
 Identiek voor A en B stroom.
 Iedere les werkt hier aan.




7

, 2.1 Nieuwe eindtermen

 A stroom = 180 eindtermen. B-stroom = 152 eindtermen.
 Eindterm = Verplicht bereikt worden bij de leerlingengroep.


2.2 Gebruikt voor het maken van de eindtermen : De taxonomie van Bloom

6 Denkvaardigheden:
 Onthouden
 Begrijpen Lagere
 Toepassen
 Analyseren
 Evalueren Hogere
 Creëren.

 Bepaalt het beheersingsniveau.

4 soorten kenissen:
 Feitelijke kennis
= Kennis van feiten.
Kennis van onderdelen.

 Conceptuele kennis
= Kennis van concepten/structuren.
Bv: Kennis van een dictatuur.

 Procedurele kennis
Kennis over procedures die je moet volgen.
Kennis over hoe je iets uitvoert.
Bv: Een recept volgen

 Metacognitieve kennis
= De kennis over je leren.

 Bepaalt de conceptuele kennis.


EXAMEN !
Werkwoord bepaalt het beheersingsniveau (onthouden, begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren
en creëren).

Het zelfstandig naamwoord bepaalt het kennisniveau (Feitelijke conceptuele, procedurele,
Metacognitieve) .




8

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller camilledevooght. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.90. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

52510 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$5.90
  • (0)
Add to cart
Added