Samenvatting
Samenvatting Pathologie verstandelijke/intellectuele beperking
- Vak
- Instelling
Zelfgemaakte samenvatting over hoe een verstandelijke of intellectuele beperking ontstaat en de theorie hierbij.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 71 pagina's
Voorbeeld 4 van de 71 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
Verkoper
Volgenjolisatrossaert
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Ergotherapie ontwikkelingsstoornissen: pathologieo Twee manieren van denken:
- Mogelijkheden
- Beperkingen
o Inclusie en ompowerment
= volwaardige deelname aan de samenleving met andere burgers
Inclusie = recht op een onafhankelijk leven met gelijke keuzemogelijkheden
= respect op individuele keuzes
= leren om hun eigen krachten te leren kennen en gebruik
Empower-
ment = inzitten op zelfstandigheid en regie over het eigen leven in handen laten nemen
2.2 Wat is een verstandelijke beperking? (HB p. 49)
o Drie criteria:
1) Beperkt intellectueel functioneren
- Problemen met redeneren, plannen, probleemoplossing,…
2) Problemen in het dagelijks leven (aanpassingsvermogen)
- Problemen met adaptief gedrag: communicatie, op school, beroepsmatig
functioneren,…
3) Problemen starten op kinderleeftijd
,2.2.1 Intelligentie
= cognitief of mentaal vermogen
o IQ-score: performaal IQ + verbaal IQ
= genormeerd (je kan het vergelijken met mensen van dezelfde leeftijd
en kijken of jouw score afwijkt)
= totaalscore: enkel indien het performaal IQ en het verbaal IQ weining van elkaar
verschillen want anders heeft deze score weinig zeggenschap
= gemiddeld IQ: 100
▪ Hoogbehaafd: boven de 130
▪ Verstandelijk gehandicapt: onder de 70
= verstandelijke beperking IQ: 70 (dit is geen standaardgrens)
= performaal: visueel-ruimtelijke vaardigheden
= verbaal: spreken, luisteren en taal
o Verstandelijke leeftijd
Ontwikkelingsleeftijd >< kalenderleeftijd
- Kalenderleeftijd: onze gewone leeftijd / geboortedatum
- Deze loopt niet altijd gelijk met onze verstandelijke leeftijd en zeker niet bij
mensen met een beperking
,2.2.2 Definiëring van handicap en beperking
Definitie volgens DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders):
o Vroeger: DMS-IV
A. Een IQ van 70 of minder bij een individueel toegepaste IQ-test
B. Tekortkomingen in aanpassingsgedrag
= de betrokkene slaagt er (niet) in te voldoen aan de normen die horen bij de leeftijd in
vergelijking tot zijn of haar culturele achtergrond, zoals SOVA (= sociale vaardigheden) en
verantwoordelijkheden, communicatie, ADL-niveau, onafhankelijkheid en
zelfredzaamheid
= voldoet niet aan de verwachtingen van de leeftijd van het kind
Bv: van het kind van 3 verwachten we niet dat die zijn eigen kleren kan aandoen en
zichzelf kan verzorgen maar van iemand van 30 wel
C. Achterstand is zichtbaar voor het 18de jaar
o Nu: DSM-5
- Geen IQ-score om verstandelijke beperking te definiëren
▪ IQ zegt weinig over de mate van beperking die iemand ervaart in het leven
▪ Bij ernstige verstandelijke beperking: moeilijk om IQ-test af te nemen
Bv: door beperkte communicatie
→ IQ-test wel nog nodig, maar niet meer als leidraad
- Het aanwezig zijn van ‘tekorten in het intellectuele functioneren’ volstaat
→ omdat er nog veelal gebruik gemaakt wordt van de definitie uit DSM-IV zullen we
deze (het IQ) nog wel benoemen
, 2.2.3 Vijf aandachtspunten bij de omschrijving van een verstandelijke beperking
Referentiekaders voor beeldvorming:
o ICF
= International Classification on Functions
= beschrijft een verstandelijke handicap: als je een of meer noodzakelijke
levensverrichtingen niet kunt
o AAIDD-model
= American Association on Intellectual and Developmental Disabilities
= houdt zich bezig met de verbetering voor mogelijkheden voor mensen met een
verstandelijke beperking
= meer specifiek een model voor mensen met een verstandelijke beperking (een model
over het menselijk functioneren
= verder kijken naar enkel de verstandelijke mogelijkheden (dimensies van 1 – 5)
= deze dimensies zijn bij iedereen aanwezig
= deze dimensies allemaal gaan bekijken is belangrijk om te bepalen wat voor
ondersteuning iemand nodig heeft (staat centraal)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jolisatrossaert. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $5.89. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 71184 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
Laatst bekeken door jou
