Scriptie

Scriptie Pedagoog in de samenleving Ontwikkelingspsychologie, ISBN: 9789043036955

1 keer verkocht

Vak
Pedagoog in de samenleving

Instelling
Hogeschool Utrecht (HU)

Boek
Ontwikkelingspsychologie

Deze scriptie bevat een onderzoek naar wet en regelgeving binnen een praktijkorganisatie waar pedagogen/pedagogische medewerkers werken. Hierin worden verschillende perspectieven in meegenomen

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 103 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 22 januari 2023
Aantal pagina's 103
Geschreven in 2021/2022
Type Scriptie
Begeleider(s) Khadija
Jaar Onbekend

wet en regelgeving
pedagoog
feldman
ontwikkelingspsychologie
bronfenbrenner
onderzoek
jeugdigen
gedragsproblemen
pedagoog in de samenleving
beleid praktijkorganisatie
maatschappelijke ontwikkelingen
b

Titel boek:Ontwikkelingspsychologie

Auteur(s):Robert S. Feldman

Uitgave:maart 2020
ISBN:9789043036955
Druk:8

Instelling
Hogeschool Utrecht (HU)
Studie
Ecologische Pedagogiek
Vak
Pedagoog in de samenleving

$19.88

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

VOOR

Pedagoog in de samenleving

Jennis Arslan 1757701
22 januari 2022
Docent: Khadija Tazouagh

,1. Voorwoord
Wij zijn Jennis, Cecile, Minke en Najla en voor u ligt het onderzoeksrapport waarin ons
onderzoek naar het beleid en de wet- en regelgeving rondom ons thema staat beschreven.
Het thema waar wij onderzoek naar hebben gedaan heeft betrekking op de manier waarop
de visie van Het PLEIN tot uiting komt in de praktijk.

Het domein ‘Pedagoog in de Samenleving’ van de opleiding Ecologische Pedagogiek aan de
Hogeschool Utrecht in Amersfoort hebben wij deze opdracht gekregen.
Onze keuze voor het thema is voortgekomen uit de vraag van de directrice van Het PLEIN.
Zij heeft het beleid en de visie van de organisatie geschreven, maar had nog onvoldoende
zicht in de manier waarop dit tot uiting kwam in de praktijk.
Het onderzoek en schrijven van dit rapport heeft vanaf september 2021 tot en met januari
2022 geduurd.

Samen hebben wij de onderzoeksvraag en bijbehorende deelvragen voor het onderzoek
bedacht.
Tijdens het onderzoek en schrijven van het rapport kon ik eventuele vragen stellen aan
Khadija Tazouagh (domeindocent), Lonneke Fuhler (leerteambegeleider) en mijn
leerteamgenoten. Ik wil hun bedanken voor de ondersteuning.

Ook wil ik de docenten van de Hogeschool Utrecht Lisette van der Poel en Loes Houweling,
directeur Stijn Verhagen van het IEP (Instituut Ecologische Pedagogiek) en de directrice en
medewerkers van Het PLEIN bedanken. Via gesprekken en interviews hebben zij ons
informatie en inzichten gegeven voor het onderzoek.

Het PLEIN wil ik bedanken voor het openstellen en de samenwerking. Ook van mijn vriend
en familie heb ik wijze raad en adviezen mogen ontvangen.

Jennis Arslan

Amersfoort, januari 2022

2

,Inhoudsopgave
1. Voorwoord......................................................................................................................2
2. Inleiding..........................................................................................................................5
2.1 Beschrijving organisatie...........................................................................................................5
2.2 Visie en Missie.........................................................................................................................5
2.3 Context en probleemstelling...................................................................................................5
2.4 Onderzoeksopzet....................................................................................................................6
2.5 Leeswijzer................................................................................................................................6
3. Casus..............................................................................................................................7
3.1 Kind perspectief.......................................................................................................................7
3.2 Ouder perspectief....................................................................................................................7
3.3 Perspectief van de pedagoog...................................................................................................8
4. Theoretisch kader...........................................................................................................9
4.1 Beleid......................................................................................................................................9
4.2 Wet- en regelgeving................................................................................................................9
4.2.1 Wet passend onderwijs..........................................................................................................................9
4.3 Politieke beslissingen.............................................................................................................10
4.4 Maatschappelijke stromingen...............................................................................................10
4.4.1 Humanisme...........................................................................................................................................10
4.4.2 Behaviorisme........................................................................................................................................11
4.4.3 Cognitieve benadering..........................................................................................................................11
4.5 Overige literatuur thema.......................................................................................................12
5. Onderzoeksmethode...............................................................................................................12
6. Resultaten uit praktijkonderzoek..................................................................................15
6.1 Samenvatting interviews en observatie.................................................................................16
7. Analyse.........................................................................................................................20
8. Conclusie.......................................................................................................................21
9. Groepsreflectie op samenwerking, proces, uitvoering...................................................22
10. Literatuurlijst..............................................................................................................25
11. Vorm...........................................................................................................................26
12. Handleiding van de vorm............................................................................................28
13. Bijlagen....................................................................................................................................................29
13.1 individuele reflectie op samenwerking, proces en uitvoering..............................................................29
14.1 uitgewerkte interviews........................................................................................................30
14.1.1 Lisette van de Poel..............................................................................................................................30
14.1.2 Loes Houweling...................................................................................................................................42
14.1.3 Ilse van der Hoef.................................................................................................................................54
14.1.4 Stijn Verhagen.....................................................................................................................................65

3

, 14.1.5 David Richtering Blenken....................................................................................................................71
14.2 gezamenlijke reflectie op de samenwerking........................................................................76
14.2.1 Reflectie Minke Kodden......................................................................................................................76
14.2.2 Reflectie Cécile Werring.....................................................................................................................78
14.2.3 Reflectie Jennis Arslan........................................................................................................................80
14.2.4 Reflectie Najla Tazrouti.......................................................................................................................82
14.3 Visuele weergave krachtenveld...........................................................................................84
14.4 Uitslagen belbintest.............................................................................................................85
Persoon 1: Cécile Werring...........................................................................................................85
Persoon 2: Minke Kodden...........................................................................................................86
Persoon 3: Najla Tazrouti............................................................................................................86
Persoon 4: Jennis Arslan..............................................................................................................87
14.5 Ingevulde feedbackformulieren...........................................................................................88
14.5.1 Feedback pitch leerteam...................................................................................................88
14.5.2 Adviesbeoordeling praktijkbegeleider..............................................................................89
Illustraties vermogens in de handelende fase....................................................................90
14.5.3 Adviesbeoordeling leerteam/leerteamcoach....................................................................93
14.5.4 Aftekenlijst presentatie....................................................................................................97
14.5.5 Feedbackformulier presentatie Het PLEIN........................................................................99
14.6. De ontwerpcirkel..............................................................................................................101

4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jennisarslan. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $19.88. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Arresten ·

(0)

Scriptie

Scriptie Pedagoog in de samenleving Ontwikkelingspsychologie, ISBN: 9789043036955

Document informatie

Onderwerpen

Gekoppeld boek

Geschreven voor

Verkoper

Voorbeeld van de inhoud