100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Ontwikkeling - Peutertijd $8.59
Add to cart

Summary

Samenvatting Ontwikkeling - Peutertijd

 4 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Bevat alle domeinen van de peutertijd

Preview 2 out of 10  pages

  • January 24, 2023
  • 10
  • 2021/2022
  • Summary
avatar-seller
ONTWIKKELING STIMULEREN
DE PEUTERTIJD
3 belangrijke ontwikkelingen:
 Begint alles te eten = minder lichamelijke contact tussen de verzorger en peuter
 Begint te lopen = ervaringsmogelijkheden sterk uitgebreid
 Begint te spreken = efficiëntere communicatie tussen kind en volwassen

LICHAMELIJKE ONTWIKKELING
 Groei lengte en gewicht vertraagt
 Asynchrone groei (niet alle lichaamsdelen groeien even snel)
 Hoofd gaat trager groeien en benen worden langer
 Fontanellen = rond 1, jaar => helemaal dicht
 Tanden komen door

 Hersenen groeien het snelst
 2 hersenhelften worden steeds gedifferentieerder en gespecialiseerder
 Lateralisatieproces = waarbij bepaalde functies eerder hun plek vinden = uitgesprokener
 Linkerhersenhelft = verantwoordelijk voor praten, lezen denken en redeneren
 Rechterhersenhelft = eigen sterke kanten vooral op non-verbaal gebied

 Verband tussen de hersengroei en de cognitieve ontwikkeling
 Toename van hoeveelheid myeline verband houdt met groeiende cognitieve vaardigheden
 Myeline = beschermlaag rond de neuronen (grijze vettige stof)

 Myelinisatie = geboorte nog onvolledig, maar maakt in eerste levensmaanden een snelle vooruitgang.
 Zolang myelinisatie niet volledig is = verhoogde kans op overslag van zenuwimpuls

 Slapen heel de nacht door (bij sommige wel probleem)
 Doen een middagdutje

 Periode van zindelijkheidstraining
 Sluitspieren beheersen


MOTORISCHE ONTWIKKELING

 Steeds zelfstandiger = opbouwen van zelfredzaamheid
 Verschijnen van fundamentele bewegingsactiviteiten = springen, rennen, hinkelen, etc.
 12 maanden:
 Verlangen om rechtop te stappen
 Enige ogenblikken staan
 Sommige baby’s = schoksgewijs op hun zitvlak door kamer bewegen

 18 maanden:
 Lopen zonder hulp
 Toren van 2 blokken bouwen (positie = onvolmaakt)
 Algemene ontwikkeling van spieren = ontwikkelt

,  2 jaar
 Zeer levendig
 Bouwt torens van 6 blokken = vanzelfsprekender om horizontaal te bouwen
 Nog geen combinatie van horizontaal / verticaal bouwen

 3 jaar
 Motorische gedrag = veel zekerder
 Trappen lopen zonder met beide voeten op iedere treden te moeten staan
 Begin van lateralisatie (voorkeur linker of rechterhelft van lichaam bewegingen te maken) = begin
autonomie

 Belangrijkste ontwikkelingsmoment = rechtop lopen
 Verticale houding = ander en ruimer uitzicht op de wereld
 Bewegingservaringen van “ver” en “dichtbij” alsook “tijdsduur” = niet door het zien gevormd = wel
door lopen
 Beleven van hoog en laag = door grijpen van dingen
 Ontdekken van voor en achter

SENSORIËLE ONTWIKKELING
 Zintuigen gaan zich steeds beter ontwikkelen
 Typerend = globale waarneming  differentiërend analyseren (letten op details)
 Waarneming beïnvloed door psychologisch-emotionele factoren

SEKSUELE ONTWIKKELING

 Volgens Freud = baby in anale fase = pregenitaal stadium
 Anale lichaamszone = centraal
 Ontwikkeling van de sekse-identiteit
 Gevolg = verschillende gaan gedragen
 Grote interesses in zijn eigen en andermans lichaam
 Geslachtsdelen bestuderen
 4 maand = delen van eigen lichaam vastnemen
 Taalontwikkeling (pipi, kaka,…) gebruiken om te provoceren
 Lichamelijk contact behoefte

COGNITIEVE ONTWIKKELING
 Snelle ontwikkeling van denken en taal
 Manier van denken = niet logisch en systematisch
 Vermogen tot innerlijke representatie = beter  kinderen minder afhankelijk
 Symboolbewustzijn = vermogen om mentaal symbool, woord of object te gebruiken om iets weer te geven
 Sensori-motorische periode = handelen en denken van kind is beperkt tot objecten en gebeurtenissen die
direct waarneembaar zijn.
 Door taal = nieuwe mogelijkheden voor het denken

Piaget onderscheidt 2 subfasen:
 Pre-conceptuele fase (2-4j) = verwijst naar het feit dat er nog geen sprake is van begrippen en concepten
in het denken. Ze zijn gericht op de concrete waarneming. Geen abstraheringsvermogen.

 Intuïtief denken (4-7j) = kind laat zich in zijn denken misleiden door intuïtie en is niet gericht op
“bewijzen”. Vorm van primitief denken: vaak verklaringen voor alles wat ze waarnemen.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller franvanlimbergen. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $8.59. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

52510 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$8.59
  • (0)
Add to cart
Added