Klassisches konditionieren, Pavlov, Thorndike, Einführung in die Psychologie, Allgemeine Psychologie, Spiegelneuronen, Arten von Verstärkung, Abbildungen, Tests, Skript, Vorlesungszusammenfassung, soziale Motive
des Merkmale und
Vertreter Behau
Wirkung Verstärkern
•
amer . . von
•
kein Fokus auf einfache Reiz -
Reaktions d Klass
-
Zusammenhänge .
.
Konditionieren ,
sondern komplexere Verh .
primäre Verstärker sekundäre Ver
LERNEN DURCH VERSUCH .
ungelernt
.
konditioniert
UND IRRTUM •
befriedigen biolog .
Bed .
.
wirken durch
K
Durst
> ↳
Belohn
> : der die Wkt des Verhaltens
> 1911 Verstärker Reiz
erste Studien Thorndike mit Katzen
jeder
.
Individuum
Problem Käfig jew
" u
→
Puzzle Box Reize können abh v. .
- .
.
„
→
Türöffner .
G. impulsiven
Versuchen der Katzen die
Tür zu öffnen
positive und negative Verstärker
→
Tüiöffn .
zufällig
positive Verstärker Verhalten wird d. angenehmen Reiz b
F Je öfter best . Verh .
zu öffnen der Tür führte
desto häuf Verhalten
negative Reiz
Verstärker unangenehmer wird o
' ''
.
entfernt
> Basis Versuch und
Irrtum
Reaktion
Bestrafung
Hebel
negative Verstärkung vs
•
.
'
Stimulus unerw .
Umgebung Entkommen
Freiheit
.
gewünschtes Ereignis -
Bestrafung
Verhalten vermindern ,
statt zu verstä
Bestrafungsreiz „jeder Stimulus, der – wird er kontingent zu ein
darge- boten – die Wahrscheinlichkeit dieser Reaktion im Laufe
Gesetz des Effektes
>
positiv negativ
= Law of Effect
=
Zusammenhang u .
Verhalten u.
Konsequenzen =
unangenehmer Reiz =
angenehmer Reiz
"
Verh
Lernprozess =
i.
Stamping in als
Folge eines . an Verhalten wegge
→
Anfassen einer heißen → Fernseh verbot bei
Verhalten das
>>
gewünschten
zu Konsequenzen
→ nicht erneut
führt wird öfter gezeigt
im Verh positiv da
→
Zeitverlauf dominierendes .
→
,
etw .
neu von außen
Konseq führen
→ unerwünschte dazu d
.
. M
verh
die wut . des Auftretens eines best . .
Op
abnimmt
(
Methoden zum operanten konditionieren
→ B.F. Skinner
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