KINDEREN MET EEN
VERSTANDELIJKE BEPERKING
HOOFDSTUK 2: WIE ZIJN MENSEN MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING
2.1 INLEIDING
Je kan kijken naar:
- Mogelijkheden
o Om zoveel mogelijk kansen te geven moet je de sterktes zien
Als je kansen geeft kan het dat meerdere mensen ook diezelfde kansen krijgen (Een baas
van een bedrijf die wordt bedient door iemand met een beperking en ziet dan met gevolg ook
iemand aanneemt met een beperking)
- Beperkingen
2.2 WAT IS EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING?
Er zijn 3 criteria:
1. Beperkt intellectueel functioneren
2. Problemen in het dagelijks leven - aanpassingsvermogen
3. Problemen starten op kinderleeftijd
2.2.1 INTELLIGENTIE
= Cognitief of mentaal vermogen
- IQ-score:
o performaal IQ
Visueel ruimtelijke vaardigheden
o verbaal IQ
Spreken, luisteren en taal
- Verstandelijke leeftijd komt niet overeen met kalenderleeftijd
o Bv. Iemand van 10 jaar kan een verstandelijke leeftijd hebben van 3 jaar
2.2.2 DEFINIËRING VAN HANDICAP EN BEPERKING
Definitie volgens de DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders)
- Vroeger: DSM-IV Er moest sprake zijn van een IQ van 70 of minder
- Nu: DSM V dit criterium (IQ) is eruit gehaald
DSM-V
- Geen IQ-score om verstandelijke beperking te definiëren.
o IQ zegt weinig over mate van beperking.
o bij ernstige VB: moeilijk om IQ-test af te nemen, bijvoorbeeld omwille van beperktere
communicatie.
o IQ-test wel nog nodig, maar niet meer als leidraad.
!! Wees kritisch
, - Het aanwezig zijn van ‘tekorten in het intellectuele functioneren’ volstaat.
2.2.3 VIJF AANDACHTSPUNTEN BIJ DE OMSCHRIJVING VAN EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING
Referentiekaders voor beeldvorming:
- ICF
- AAIDD-model
AAIDD-model (American Association on Intellectual and
Developmental Disabilities)
Intellectuele en ontwikkelingsbeperkingen
5 criteria of iemand kan functioneren (a.d.h.v. deze criteria weten hoe je kan ondersteunen)
1. Intelligentie/Verstandelijke mogelijkheden
o IQ altijd kritisch bekijken
2. Adaptief: in hoeverre kan iemand zich aanpassen en kan omgaan met veranderingen in de omgeving
o Structuur is belangrijk maar de client moet zich ook kunnen aanpassen indien het veranderd
o vb: afspraak met iemand die gaat ineens niet meer door
3. Gezondheid: Mensen/kinderen met VB hebben vaak nog andere aandoeningen (bv: epilepsie)
o Vb: epilepsie
4. Sociale rollen, interactie en participatie: Vaak moeten we hen sociaal gedrag aankeren, wat is er
gepast en wat niet
o Aan de hand van tekeneingen met hen praten en dingen duidelijk maken
Indivualistisch: opkomen voor jezeld en zelf ervoor werken
collectivistisch: binnen een groep wordt voor ekaar gezorgd
5. Context
- Licht verstandelijke beperking
o Ontw. leeftijd: 4-12 jaar
o Moeite met dagelijkse dingen (lezen, klokkijken, plannen, geld, zelfreflectie enz.).
o Ondersteuningsbehoefte varieert van weinig tot zeer intensief.
- Matig verstandelijke beperking
o Ontw. leeftijd: 4-12 jaar
o Moeite met dagelijkse dingen (lezen, klokkijken, plannen, geld, zelfreflectie enz.).
o Ondersteuningsbehoefte varieert van weinig tot zeer intensief.
- Ernstig verstandelijke beperking
o Ontw. leeftijd: 1-2 jaar
o Weinig begrip van gesproken of geschreven taal. Wel mogelijkheid tot sociale relaties.
o Ondersteunings-behoefte op alle dagelijkse dingen.
- Zeer ernstig verstandelijke beperking
o Ontw. leeftijd: 1-1,5 jaar
o Vaardigheden kúnnen ontwikkelen, maar individueel bepaald.
, o Zintuiglijke stimulering belangrijk, communicatie moeilijk.
o Ondersteuningsbehoefte (intensief)
o Meervoudige beperking
Ernst van een verstandelijke beperking kan verschillen ‘niveau van functioneren’
SMOG
Voordeel: - Trager (wel vluchtig want het verdwijnt =/= pictogram)
- extra input door gebaren van kernwoorden
Begin-eindtijd van activiteit moet duidelijk zaangegeven worden
Snoezelen
- Zintuigen
- Basale stimulatie
2.4 VASTELLING VAN DE VERSTANDELIJKE BEPERKING
- Vermoeden van een vertraagde ontwikkeling
- Verschillende onderzoeken:
o Familie
o Lichamelijk
o Laboratorium
o Chromosomen
o DNA
o Zintuigen
o Hersenen
o Psychodiagnostisch:
IQ
Zelfredzaamheid
2.5 OORZAKEN
- Erfelijk
- Aangeboren
- Traumatisch
- AAIDD onderscheidt 4 assen
o Biomedische as
o Sociale as
o Gedrag
o Onderwijs
- Multifactorieel Verschillende factoren hebben een invloed
2.6 DE MENS MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING
Hoe kijken wij naar de beperking?
- Je kijkt naar de persoon en ziet de beperking
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller JanneVuyl. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.04. You're not tied to anything after your purchase.