Samenvatting Psychodiagnostiek 2 - geslaagd 1e zit
9 views 0 purchase
Course
Psychodiagnostiek 2
Institution
Thomas More Hogeschool (tmhs)
Dit is een samenvatting Psychodiagnostiek 2 van Toegepaste Psychologie aan Thomas More Hogeschool Antwerpen. Ik slaagde met deze samenvatting in de 1e zit (15/20). Het bevat alle hoorcolleges en is gemaakt aan de hand van de powerpoints.
2. Hoofdstuk 2: psychodiagnostiek in theorie en praktijk - Thema 1: clusteren en classificeren.......................8
2.1. Kop-model.....................................................................................................................................................8
2.2. ICF-model......................................................................................................................................................9
3. Hoofdstuk 2: Psychodiagnostiek in theorie en praktijk - Thema 2: andere psychodiagnostische modellen. 11
3.1. Basis van de psychodiagnostische modellen...............................................................................................11
3.2. Diagnostische cyclus (vanuit klinische psychologie en A&O)......................................................................11
3.3. Handelingsgerichte diagnostiek (vanuit klinische psychologie en SPP)......................................................12
3.4. Het diagnostisch proces (vanuit klinische psychologie)..............................................................................12
3.5. Empirisch model voor probleemidentificatie..............................................................................................13
4. Hoofdstuk 2: Psychodiagnostiek in theorie en praktijk - Thema 3: psychodiagnostiek bij werving en selectie
– psychodiagnostisch procesmodel bij werving en selectie...........................................................................15
4.1. Aanmelding.................................................................................................................................................15
4.2. Intake (hulpverleningsconnotatie)/vooronderzoek (juiste term voor A&O)...............................................16
4.3. Aanvullend onderzoek.................................................................................................................................17
5. Hoofdstuk 2: Psychodiagnostiek in theorie en praktijk - Thema 3: psychodiagnostiek bij werving en selectie
– psychodiagnostisch procesmodel bij werving en selectie (vervolg).............................................................19
5.1. Aanvullend onderzoek.................................................................................................................................19
5.2. Advies en rapportering................................................................................................................................20
5.3. Interventies en evalueren............................................................................................................................21
6. Hoofdstuk 2: Psychodiagnostiek in theorie en praktijk - Thema 3: psychodiagnostiek bij werving en selectie
– instrumenten om personeel te selecteren in 21 e eeuw...............................................................................22
6.1. Inleiding.......................................................................................................................................................22
6.1.1. Hoe kunnen organisaties de selectieprocedures aantrekkelijker maken?.........................................22
6.1.2. Hoe kunnen organisaties de duistere kant van sollicitanten inschatten?...........................................23
6.1.3. Hoe kunnen organisaties de efficiëntie van selectieprocedures verhogen?......................................24
6.1.4. Hoe kunnen organisaties een divers personeelsbestand selecteren?................................................25
6.2. Een blik op de toekomst..............................................................................................................................25
7. Hoofdstuk 3: Kwaliteit van de psychodiagnostiek – Thema 1: richtlijnen voor het formuleren en toetsen
van hypothesen........................................................................................................................................... 27
7.1. Wat is een (onderzoeks)hypothese?...........................................................................................................29
7.2. Hoe formuleer je hypothesen?....................................................................................................................29
7.2.1. Formuleer hypothesen zoveel mogelijk vanuit recente wetenschappelijke inzichten.......................29
7.2.2. Formulueer waarschijnlijke hypothesen.............................................................................................30
7.2.3. Formuleer hypothesen met begrippen en verbanden die te toetsen zijn..........................................30
7.2.4. Formuleer alternatieve hypothesen....................................................................................................32
7.2.5. Formuleer hypothesen vanuit een transactioneel kader....................................................................32
7.2.6. Formuleer mogelijke en relevante hypothesen, maar selecteer een gepast aantal voor toetsing....32
7.2.7. Bewaak consistentie tussen clusters en hypothesen en voorkom cirkelredeneringen......................32
1
, 7.3. Hoe formuleer je toetsingscriteria..............................................................................................................33
8. Hoofdstuk 3: Kwaliteit van de psychodiagnostiek – Thema 2: richtlijnen voor het kiezen van
psychodiagnostisch instrumentarium........................................................................................................... 34
8.1. Soorten testinstrumenten – en methodieken.............................................................................................34
8.2. Criteria voor het kiezen van testinstrumenten en methodieken?...............................................................34
8.3. Kiezen voor klinische computerdiagnostiek (digitaal testen).....................................................................35
8.4. Kiezen voor tele-diagnostiek?.....................................................................................................................35
9. Hoofdstuk 3: Kwaliteit van de psychodiagnostiek – Thema 3: Psychometrische kwaliteitsaspecten van
psychodiagnostisch instrumentarium........................................................................................................... 37
9.1. Info over kwaliteit van instrumenten? (niet op examen)............................................................................37
9.2. Kwaliteitsbeoordeling normen....................................................................................................................38
9.2.1. Normgerichte interpretatie van testscores.........................................................................................38
9.2.2. Domeingerichte of criteriumgerichte interpretatie van testscores....................................................39
9.3. Kwaliteitsbeoordeling van betrouwbaarheid en validiteit..........................................................................40
9.3.1. Overzicht methoden betrouwbaarheidsinschatting...........................................................................40
9.3.2. Wat beïnvloedt betrouwbaarheid?.....................................................................................................41
9.3.3. Validiteit en betekenis.........................................................................................................................41
9.4. Kwaliteitsbeoordeling moeilijkheidsgraad..................................................................................................42
9.5. Kwaliteitsbeoordeling discriminatie-index (D)............................................................................................42
10. Hoofdstuk 3: Kwaliteit van de psychodiagnostiek – Thema 4: Richtlijnen voor rapportering en
verslaggeving............................................................................................................................................... 43
10.1. Waarom een verslag/rapport?.................................................................................................................43
10.2. Inhoud van een verslag.............................................................................................................................43
10.3. Soorten verslaggeving...............................................................................................................................43
10.4. Algemene richtlijnen voor functionele verslaggeving...............................................................................44
10.5. Specifieke richtlijnen voor functionele verslaggeving in de hulpverlening...............................................44
10.6. Richtlijnen voor functionele verslaggeving in A&O-assessment...............................................................44
10.7. Aandachtspunten schrijfstijl......................................................................................................................44
10.8. Rechten van cliënt bij verslaggeving.........................................................................................................45
11. Hoofdstuk 4: Faire en cultuurvrij diagnostiek – Thema 1: Dynamisch testen en testmodificatie...............46
11.1. Drie basisattitudes van psychodiagnosticus voor faire diagnostiek.........................................................46
12. Hoofdstuk 4: Faire en cultuurvrije psychodiagnostiek – Thema 2: Cultuurfair psychodiagnostisch
handelen: een noodzakelijkheid maar geen vanzelfsprekendheid.................................................................48
Thema 2.1.: Cultuurfaire diagnostiek in de hulpverlening.............................................................................48
12.1. Inleiding.....................................................................................................................................................48
12.2. Valkuilen in de cultuurfaire psychodiagnostiek........................................................................................48
12.3. Drie mogelijke vormen van vertekening...................................................................................................48
12.4. Implicaties voor psychodiagnostische proces...........................................................................................49
12.5. Psychodiagnostisch instrumentarium kiezen en inzetten.........................................................................50
2
, 12.6. Discussie en conclusie................................................................................................................................50
Thema 2.2.: Cultuurfaire psychodiagnostiek bij werving & selectie...............................................................52
12.7. Inleiding.....................................................................................................................................................52
12.8. Op zoek naar talent...................................................................................................................................52
12.9. Perspectieven op selectie..........................................................................................................................52
12.9.1. Klassieke selectieperspectief.............................................................................................................52
12.9.2. Sociaal procesperspectief..................................................................................................................52
12.10. Psychologische tests, validiteit, fairness en testaanpassingen...............................................................52
12.10.1. Soorten tests....................................................................................................................................52
12.10.2. Kwaliteitseisen.................................................................................................................................52
12.10.3. Validiteit en fairness tests...............................................................................................................53
12.10.4. Validiteit, fairness en testaanpassingen..........................................................................................53
12.11. Selectie voor diversiteit: conclusie..........................................................................................................53
13. Hoofdstuk 5: Actuele thema’s in de psychodiagnostiek – Thema 1: Transdiagnostische factoren.............55
13.1. TD-factoren bij verslavingsgedrag............................................................................................................55
13.2. Slaapstoornissen als TD-factoren..............................................................................................................56
13.3. Klinisch perfectionisme als TD-factor........................................................................................................56
14. Hoofdstuk 5: Actuele thema’s van psychodiagnostiek - Thema 2: Assessment van persoonlijkheid:
zinvolheid en mogelijke problemen.............................................................................................................. 57
14.1. Wanneer persoonlijkheid in kaart brengen?.............................................................................................57
14.2. Soorten persoonlijkheidstests...................................................................................................................57
14.2.1. Projectieve testen/technieken (nooit als enige instrument)............................................................57
14.2.2. Observatie (altijd belangrijk, niet als enige methodiek gebruiken)..................................................57
14.2.3. Persoonlijkheidsvragenlijsten............................................................................................................57
14.3. Assessment persoonlijkheid zinvol............................................................................................................58
14.4. Problemen met persoonlijkheidsassessment............................................................................................58
15. Hoofdstuk 5: Actuele thema’s van psychodiagnostiek - Thema 3: Persoonlijkheid als voorspeller van
werkprestaties en contraproductief werkgedrag.......................................................................................... 60
15.1. Inleiding.....................................................................................................................................................60
15.2. Persoonlijkheid als voorspeller van studie – en werkprestaties................................................................60
15.2.1. Persoonlijkheid en werkprestaties....................................................................................................60
15.2.2. Persoonlijkheid en contraproductieef gedrag...................................................................................60
15.3. Het ‘Bandwidth-Fidelity Dilemma’............................................................................................................61
15.4. Frame-of-reference effect.........................................................................................................................61
15.5. Reference-group effect..............................................................................................................................61
15.6. Algemene conclusie en discussie...............................................................................................................61
15.7. Implicaties voor de praktijk.......................................................................................................................62
Diagnostiek van PH: kijken naar scores op brede dimensies én op smalle onderliggende schalen...................62
16. Hoofdstuk 6: Ethische en deontologische aspecten in de psychodiagnostiek...........................................63
16.1. Inleiding.....................................................................................................................................................63
16.1.1. Wettelijke voorwaarden....................................................................................................................63
16.1.2. Deontologische code.........................................................................................................................63
3
, 16.1.3. Ethisch-deontologische vraagstukken uit de praktijk.......................................................................64
16.2. Beroepsgeheim..........................................................................................................................................64
16.3. Geïnformeerde toestemming....................................................................................................................66
16.4. Dossiervoering en rapportering................................................................................................................67
16.5. Advisering..................................................................................................................................................68
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller amberscheynen1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $13.40. You're not tied to anything after your purchase.
