100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
Previously searched by you
Beroepsproduct 8.2: professioneel werken, Klinisch redeneren en gezondheid bevorderen. (Volledig uitgewerkte klinische redenatie aan de hand van Marc Bakker!)$3.23
Add to cart
Beroepsproduct 8.2: professioneel werken, Klinisch redeneren en gezondheid bevorderen. (Volledig uitgewerkte klinische redenatie aan de hand van Marc Bakker!)
In dit beroepsproduct wordt er een klinische redenatie uitgevoerd aan de hand van de zes stappen methodiek van Marc Bakker. Ook is er een gezondheidsbevordering programma beschreven. Er is een hoofdstuk besteed aan professioneel leiderschap en aan het coachen van een student en/of collega. De bronv...
50 interview questions you can ask any nurse about their work
All for this textbook (1)
Written for
Christelijke Hogeschool Ede (CHE)
Verpleegkunde / HBO V
Module acht (8.2)
All documents for this subject (2)
7
reviews
By: deboraheiling-vanheijningen • 9 months ago
By: inkie_93 • 1 year ago
By: lvtwil • 1 year ago
By: awvoostrum • 1 year ago
By: avgard • 1 year ago
By: Pip86 • 1 year ago
By: StudieMir • 1 year ago
Seller
Follow
beschrEEF
Reviews received
Content preview
1
Klinisch redeneren en gezondheidsbevordering
Naam
Verpleegkunde, Christelijke Hogeschool Ede
Professioneel werken
Naam beoordelend docent
1 februari 2023
, 2
Klinische redenatie en gezondheid bevorderen.
Auteur
Naam X
Studentnummer X
Klas X
Emailadres X
X
Onderwijsinstelling
School Christelijke Hogeschool Ede
Opleiding Hbo verpleegkunde deeltijd / duaal
Vak Module 8: Innoveren en onderbouwen
Werkgever
Instelling X
Afdeling X
Werkbegeleiders X
X
X
X
Praktijkopleider X
X
Begeleiding
Begeleidend docenten X
X
X
X
Onafhankelijke beoordelaar X
X
Trajectbegeleider X
X
, 3
Inleverdatum 1 februari 2023
, 4
Voorwoord
Voor u ligt het beroepsproduct wat is geschreven naar aanleiding van module 8.2: Professioneel werken.
Deze module wordt gevolgd binnen de Christelijke Hogeschool Ede aan de opleiding verpleegkunde.
In dit beroepsprofiel is er een klinische redenatie uitgeschreven over het RS-virus. De casus betreft een kind
van vier weken oud. Ook wordt er geprobeerd om de gezondheid te bevorderen van de doelgroep en wordt
het implementatieplan hiervan uitgevoerd bij een patiënt van vijf jaar.
Plaats, 1 februari 2023
, 5
Inhoudsopgave
Voorwoord.............................................................................................................................................4
Inhoudsopgave......................................................................................................................................5
Hoofdstuk 1: Methodiek en klinische redenatie....................................................................................7
1.1: Oriënteren op de situatie............................................................................................................7
1.1.1: Situation...................................................................................................................................7
1.1.3: Assessment..........................................................................................................................8
1.2: Klinische probleemstelling..........................................................................................................9
1.2.1: Airway..................................................................................................................................9
1.2.2: Breathing...........................................................................................................................10
1.2.3: Circulation..........................................................................................................................10
1.2.4: Disability............................................................................................................................10
1.2.5: Exposure............................................................................................................................10
1.3: Aanvullend klinisch onderzoek.................................................................................................11
1.4: Klinisch beleid...........................................................................................................................11
1.5: Klinisch verloop.........................................................................................................................12
1.5.1: Gewenste verloop..............................................................................................................12
1.5.2: Ongewenste verloop..........................................................................................................12
1.6: Nabeschouwing........................................................................................................................12
Hoofdstuk 2: Planmatige gezondheidsbevordering............................................................................14
2.1: Analyse van gezondheidsproblemen........................................................................................14
2.1.1: Het signaleren van gezondheidsrisico’s van de doelgroep.................................................14
2.1.2: Gezondheidsrisico voor het GVO.......................................................................................14
2.1.3: Casus..................................................................................................................................14
2.2: Analyse van gedrag...................................................................................................................15
2.2.1: Model van Lalonde.............................................................................................................15
2.3: Analyse van determinanten van gedrag...................................................................................16
2.4: Interventie ontwikkeling...........................................................................................................16
2.5: Interventie-implementatie en -disseminatie............................................................................18
2.6: Evaluatie...................................................................................................................................18
2.6.1: Productevaluatie................................................................................................................18
2.6.2: Procesevaluatie..................................................................................................................19
Hoofdstuk 3: Leiderschap....................................................................................................................20
Hoofdstuk 4: coachen van een student of collega...............................................................................21
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller beschrEEF. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.23. You're not tied to anything after your purchase.
