IDEAAL voor TENTAMEN: Beknopte samenvatting/overzicht van alle Leer- en Onderwijsproblemen + literatuur
53 views 4 purchases
Course
Leer en onderwijsproblemen (PABA5253)
Institution
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
Book
Ondersteuning van mensen met ernstige meervoudige beperkingen
Het TENTAMEN komt er bijna aan en je bent het OVERZICHT KWIJT? Dit document gaat je helpen! Dit document bevat een duidelijk OVERZICHT van alle leer- en onderwijsproblemen die genoemd zijn in de colleges van het vak 'Leer- en Onderwijsproblemen', waarin de problemen kort toegelicht worden en de bij...
SAMENVATTING LEER- EN ONDERWIJSPROBLEMEN
Problee Inhoud Diagnostiek Interventie
m
Taalpro Multidisciplinair. Directe taaltherapie: Gericht op kind
bleem 1 Is er sprake van een specifiek of > Articulatie/fonologie: luisteren naar
niet-specifiek taalprobleem? > klanken, oefenen van verklanken
Onderzoek naar oorzaak > Semantiek: Woordenschat uitgebreid
2 Verschillende bronnen: ouders, > Syntactiek: Aanleren specifieke
leerkrachten, directe gegevens zinsbouwconstructies
over kind d.m.v. observatie, > Pragmatiek: Communicatieve regels een
testinstrumenten en/of taalcodes
halfgestructureerde Indirecte taaltherapie: Begeleiding van
uitlokkingsfase opvoeders
> Adviezen
Lees- en Leerstoornissen/specifi Predictie en preventie Aanbod in klas verbeteren
spelling eke leerstoornissen Instructie en oefening in > Directe instructie: Leerinhoud
problem versus niet-specifieke schoolcontext definiëren gedetailleerd opsplitsen in deelstappen die
en leerproblemen (continuüm-van-zorg-model) ingeoefend worden.
Dyslexie > Instrumenten: Hardop lezen, > Opbouwmethodiek: Accuratesse van
spellen, instrumenten voor elementaire lees- en spellingbehandeling
taakgerelateerde vaardigheden, > Inprentingsmethodiek: Snelheid
zoals fonologisch bewustzijn, waarmee complexe en lange worden
criteriumtoetsen voor worden geïdentificeerd
deelvaardigheden als auditieve > Strategie-instructie: Systematisch
analyse aanleren van oplossingsstrategieën
Dyslexi = Stoornis die Eerst drie vragen: Het zo vlot en foutloos mogelijk leren
e gekenmerkt wordt door 1 Is er sprake van achterstand op lezen en spellen neemt een centrale plek
een hardnekkig gebied van lezen en/of spellen? in.
probleem met het 2 Is er sprake van persistente Bij volwassenen: Verbeteren van de lees-
aanleren en/of vlot achterstand en didactische en schrijfvaardigheid in de school- of
toepassen van het lezen resistentie? beroepscontext.
en/of het spellen op 3 Is er sprake van Psycho-educatie is een eerste stap van een
woordniveau. exclusiefactoren? behandeling en vormt de basis voor
> Exclusief: Niet te > Uitsluiten alternatieve inzicht, acceptatie en motivatie van de
verklaren door niet- verklaringen cliënt om zich in te zetten en vertrouwen
specifieke factoren te hebben in verbetermogelijkheden
> Discrepant: In (inclusief motivatie en faalangst).
contrast met hetgeen op Bewustwording, optimaliseren en
grond van leeftijd, compenseren.
genoten onderwijs en Psycholinguïstische benadering:
algemene intelligentie (Meta)fonologische vaardigheden getraind
verwacht mag worden + leessnelheid
Leertheoretische benadering: Aanleren
van nieuw lees- en spellinggedrag volgens
behandelprincipes, afkomstig uit
gedragstheorie.
Begrijpe > Hardnekkige Individuele diagnostiek Strategieën
nd problemen begrijpen noodzakelijk; niet alle kinderen - Geen invloed op begrijpen/
lezen: van leesteksten scoren zwak op alle interpreteren van teksten
‘zwakke ‘gemiddelde’ onderscheiden onderdelen; niet - Wel invloed op vlot lezen (> meer
’ moeilijkheidsgraad alles is noodzakelijk verklaring ruimte voor andere cognitieve
begrijpe > Problemen voor begrijpend leesproblemen processen) en woordenschat (>
rs belemmeren leren in voorspeller begrijpend lezen)
andere domeinen; Procesdiagnostiek noodzakelijk > Vergroot domein-, woordenschat- en
dreiging functionele diverse tests, vragenlijsten en taalkennis; biedt verschillende en
ongeletterdheid instrumenten beschikbaar motiverende teksten aan; leer strategieën
> Niet gevolg van en tekststructuren aan; betrek leerlingen in
dyslexie, zintuiglijke (Taalbegrip is goede indicator.) discussie; integreer lezen en stellen;
beperkingen of observeer en toets vooruitgang;
zwakbegaafdheid differentieer in instructie
Aandac Let op ontwikkelingsverloop. Gericht op kind:
ht Meting altijd indirect.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Anneeeeeee. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.39. You're not tied to anything after your purchase.
