100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting 1ste semester onderwijskunde (1.1) $11.40   Add to cart

Summary

Samenvatting 1ste semester onderwijskunde (1.1)

 14 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Hoofdstuk 1: welbevinden en betrokkenheid Hoofdstuk 2: het didactisch model Hoofdstuk 3: de beginsituatie Hoofdstuk 4: doelstellingen Hoofdstuk 5: leerinhouden Hoofdstuk 6: didactische werkvormen Hoofdstuk 7: de opvoedingsrelatie Hoodstuk 8: media

Preview 3 out of 27  pages

  • February 26, 2023
  • 27
  • 2020/2021
  • Summary
avatar-seller
Hoofdstuk 1. Welbevinden en betrokkenheid

0. Intro
Een fantastische leerkracht zegt:
- Als je iets goed hebt gedaan (maar gaat altijd zeggen als er iets beter kan).
- Wat wel en niet mag (van in het begin duidelijke grenzen stellen)

Een fantastische leerkracht is:
- Gemotiveerd om kinderen iets bij te leren
- Iemand waar de kinderen naar opkijken
- Creatief
- Geduldig

Een fantastische leerkracht doet niet:
- Breekt geen kinderen af
- Geen favorietjes, iedereen aandacht geven
- Naar de les komen zonder voorbereiding

Een fantastische leerkracht doet:
- Zijn/haar job met de volle 100%
- Legt de les op een leuke manier uit
- Als de leerlingen iets kunnen doen onthouden ze beter
- Veel de les herhalen
- Aandacht geven aan iedereen

0.1 Grondhoudingen als leerkracht (hoe moet je zijn als leraar)

- Echtheid, authenticiteit (geloofwaardig)
- Onvoorwaardelijke positieve aanvaarding (positieve aandacht en zorg)
- Inlevingsvermogen
- Structuur bieden aan kinderen
- Het plaatsen als leerkracht omdat er gediscrimineerd wordt
- Feedback geven op gedrag aan de leerlingen




1

,1. Welbevinden (is heel belangrijk in de klas!)

Een belangrijke voorwaarde zodat de leerling zich betrokken kan voelen bij leren is dat hij
zich goed voelt in zijn vel. Dit kan tot stand komen als de leerling geen emotionele
problemen heeft. Om tot betrokken leren te komen moeten die emotionele barrières
worden aangepakt.

1.1 Omschrijving
= Gevoel/ gevoelstoestand
= Zich goed voelen in de klas, plezier beleven,..
= Als ze hun niet goed voelen in de klas gaan ze moeilijker leren
= Als je dorst of honger hebt ga je niet goed meer kunnen opletten, zelfde als je naar het
toilet moet gaan

In een toestand van welbevinden, stelt men zich eveneens open voor de omgeving en laat hij
zich doordringen. Men kan zichzelf zijn en is niet bang om zichzelf te laten zien aan anderen.
In contacten met anderen wordt men omschreven als een spontaan en open persoon.

1.2 Welbevinden en basisbehoeften

Welbevinden ontstaat wanner de basisbehoeften
van de leerling minimaal bevredigd zijn. Het is de
theorie van Maslow geweest die hierover een
theorie heeft ontwikkeld. Een behoefte op een
hoger niveau zal pas actief worden wanneer de
behoeften op een lager niveau minimaal bevredigd
zijn.




We werken van onder naar boven, de 4 onderste zijn tekorten (tekortbehoeften), de eerste
is wat je wil bereiken (groeibehoeften).

1.2.1 Hoe kunnen wij werken met de leerlingen in de klas:

Lichamelijke behoeftes:
 Een flesje water op de bank
 Naar het toilet laten gaan (observeren in de klas op de stage)
 Tussendoortje voor kinderen er terug bij te krijgen




2

, Behoefte aan veiligheid en zekerheid:
 Kinderen willen weten wat ze gaan doen
 Veilige setting creëren
 Rituelen in de klas (bv eerst onthaalmoment, achter bank gaan staan)
 Doelen: wat moet ik op het einde van de dag kennen?

Behoefte aan sociaal contact: belangrijk!
 Groepswerken laten doen
 In eilandjes verdelen
 Met andere klassen werken (de 4e lj gaat lezen voor het 2e leerjaar bv)
 Kinderen leren werken in groepen

Behoefte aan waardering en erkenning:
 Complimenten geven
 Sticker geven als het kind het goed gedaan hebben (hangt af van persoon tot
persoon)

Zelfontplooiing
 Talent van het kind inzetten (je kan ze inzetten als hulp, dat ze het mee uitleggen aan
de andere kindjes) (een spreekbeurt geven over hun talenten)

+ zie oefeningen pagina 13 tot en met 15


1.3 Welbevinden verhogen

Aan de behoefte van welbevingen kan men als leraar proberen te voldoen door het
ontwikkelen van drie grondhoudingen die zeer bevorderlijk zijn voor het tot stand komen
van positieve menselijke relaties.

1. Echtheid - niet anders voordoen dan hoe je bent
2. Onvoorwaardelijke positieve aanvaarding (acceptatie)
3. Inlevingsvermogen (empathie)




3

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lauratrap. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $11.40. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

81989 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$11.40
  • (0)
  Add to cart