samenvatting verstoorden ontwikkeling van het kind (VOK)
5 views 0 purchase
Course
Verstoorde ontwikkeling van het kind
Institution
Hogeschool Rotterdam (HR)
Book
Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen
een samenvatting vanuit de lessen "verstoorde ontwikkeling van het kind" (VOK). het zijn aantekeningen vanuit de powerpiont die in de lessen zijn gegeven. Daarnaast zitten er een aantal oefenvragen bij.
Aantekeningen PowerPoint
Les 1 verstoorde ontwikkeling van het kind
Classificatie: indeling, ordening in categorieën, gedragskenmerken, symptomen worden
gegroepeerd
Wat is er aan de hand?
Diagnostiek: verklaringsproces van (voort)bestaan van deze specifieke klachten
Waarom blijven deze problemen bij dit kind in dit gezin welke betekenis heeft dit voor hen?
Epidemiologie: % van een stoornis in een populatie (groep) per leeftijd in een bepaalde
periode
Hoe vaak komt een stoornis voor?
Ontwikkelingspsychopathologie Jakop Rigter
o Voeger en nu: ervaringen beïnvloeden geschiedenis en geschiedenis beïnvloed
ervaringen
o Dynamisch perspectief: kind factoren, ouder- en gezinsfactoren, omgeving- en
maatschappijfactoren
o Normale ontwikkeling: gemiddelde, meest voorkomend
o Afwijkende ontwikkeling: afwijkende kenmerken van gedrag van kind in die leeftijd
Ontwikkelings-psychopathologie DSM 5
o Classificatie EN Diagnostisch instrument?
o Handboek voor psychiatrie (medisch)en problemen (integratief) bij kind en jeugdige
o Geeft kenmerken van stoornissen, (gedrag)problemen die tot opvoedvragen en lijden
zorgen voor kind en opvoeder
o Verschillen tussen jongens en meisjes, en culturele en maatschappelijke invloeden,
normen en waarden.
o Risico- en beschermende factoren
o Ernst, leeftijd, comorbiditeit
DSM 5 de vijf assen
1. klinische stoornissen, andere aandoeningen
2. persoonlijkheid stoornissen, zwakzinnigheid
3. somatische aandoeningen
4. psychosociale en omgevingsproblemen
5. algehele beoordeling van het functioneren
Diagnose stellen op basis van:
o Licht, matig, zwaar
o Aantal symptomen of kenmerken.
,Epidemiologie:
wat is er aan de hand en hoe komt dat?
o Prevalentie: hoe vaak komt de stoornis voor in een leven, jaar, maand, in een bepaalde
leeftijdsgroep?
o Incidentie: toename van aantal nieuwe gevallen p/j
o Comorbiditeit : meerdere stoornissen gecombineerd
o 35 % van kids heeft stoornissen gehad, 3,5 % ernstig
o Instrumenten: DISC, CBCL, Observatie, Testen
o Drie aanmeld factoren voor hulp:
o Ernst, leeftijd, en combinatie van kind en gezin
Theorieën over ontwikkeling
o Ieder kind is uniek
o Ontwikkelen, opgroeien gaat over ontwikkelen en opvoeden, verwerven van
vaardigheden, voldoen aan taken
o Gedrag ontwikkelt zich in wisselwerking tussen de
o Kenmerken van het kind en die van de omgeving
o Gedrag kent verschillende vormen betekenissen.
o Er is altijd sprake van meerdere factoren die invloed
o Uitoefen op het ontwikkelen van gedrag
o Bio ecologisch systeem model: Beschermende en bedreigende factoren
Ecologisch systeem (Bronfenbrenner) Bio-, psycho-, sociaal model
o Intrapersoonlijke factoren (conatief/temperament)
o Micro-systemen (directe relaties)
o Meso-systemen (school, buurt, wijk)
o Exo-systemen (vriendenkring, werkkring ouders)
o Macro-systemen (wetgeving, instituties, media, jeugdcultuur)
, o Chrono-systeem bio-psychosociale ontwikkeling door de tijd (generatieverschillen door
de tijd en cultuur)
Uitgangspunten Eco systeemmodel
o Van een lineair naar een circulair verklaringsmodel
o Intern locus of control; kind zoekt actief invloed op eigen leven, extern locus staat voor
sterke invloed van buitenaf
o Synergie: Meerdere factoren beïnvloeden de ontwikkeling, soms remmend soms
versterkend
o Ontwikkeling opgaven kennen een bepaalde periode, zijn soms cultureel bepaald, en
hebben invloed op het kind gedrag in een latere levensfase
o Opvoeders maken door hun opvoeding, het volbrengen van ontwikkelopgaven voor het
kind makkelijker of moeilijker
Ontwikkelopgaven: en > Opvoedtaken
o Baby/peuter: fysiol.zelfregulatie, hechting, exploratie, autonomie, individuatie > sensitief
en responsief, en steunend zijn.
o Peuter/kleuter: geheugen, omgang peers, internaliseren omgevingseisen, sexerol
>sensitief voor denken, positief en bevestigend zijn, soepel zijn bij ambiguïteit,
disciplinering en sexe specifieke benadering bij het kind.
o Basisschool kind: inlevingsvermogen, acceptatie peers, taal en rekenen, ijver > omgaan
peers, onderwijs, waardering, autoritatieve opvoedstijl
o Adolescent: zelfstandigheid, omgang eigen en andere sexe, eigen waarden en identiteit,
school, beroep en samenleving > steun, tolerantie, grenzen en voorbeeldfunctie.
Vormen van diagnostiek
o Het diagnostisch gesprek (interview)
o Observatie
o Casuïstiek overleg (collegiaal)
o Multidisciplinair overleg
o Diagnostisch onderzoek (diagnosticus)
o Informanten (andere bronnen)
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller cheyennethiebou1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.32. You're not tied to anything after your purchase.
