Dit document bevat:
- een samenvatting (32pg's) van de hoorcolleges en de powerpoints
- samenvattende tabellen per persoon
- kleine schema's per hoofdstuk
- examenvragen
Met dit document was ik goed geslaagd!
H7. Taal 26
7.1. Taalkenmerken 26
7.2. Taalstructuur en -niveaus 26
7.2.1. Fonologie 26
7.2.2. Morfologie 26
7.2.3. Syntax 26
7.2.4. Semantiek 26
7.2.5. Pragmatiek 27
7.3. Aangeboren vs aangeleerd 27
7.4. Spraak 28
7.5. Theorieën spraakherkenning 30
7.6. Leesprocessen 30
7.7. Taal en het brein 31
Personen 32
Schema’s per hoofdstuk 39
Examenvragen 48
2
,Hanne Vogelaers Cognitieve psychologie 21-22
H1. Inleiding
Cognitieve psychologie
=wetenschappelijke studie v mentale/denkprocessen, fundamenteel en toegepast onderzoek
-bv waarom vallen mensen ve klif bij het nemen ve selfie?
-bv bestaat multitasking?
-bv sterke emoties = betere herinneringen?
-subdomein: perceptie, aandacht, geheugen, redeneren, taal, bewustzijn → communicatie ☹
Cognitieve wetenschappen
-interdisciplinair onderzoek cognitie w wetenschap op zich: psychologie, antropologie
linguïstiek, filosofie, neurowetenschap, computerwetenschap, AI ⇒ breder dan cog Ψ
1.1. Wetenschappelijke methode
-in cog Ψ: experimentele method, daarom ook “experimentele psychologie” → breder
-onderzoeksvraag beantwoorden adhv experimenten (bv effect v amfetamine op geheugen)
-manipulatie onafhankelijke variabelen (bv hoeveelheid amfetamine)
-effect op afhankelijke variabelen (bv geheugen)
-controlevar: controle v storende var adhv randomisatie, counterbalancing, matching
(bv tijdstip van toediening, geslacht)
Afhankelijke variabelen granulariteit niveaus, uitkomstmaten
-meestal: reactietijden, nauwkeurigheid, type v fouten, verbale protocollen, brain-imaging
-andere: breinactivatie (ERP, fMRI, PET), zelfrapportering (depressie), oogbeweging
-cog neurowet: moderne variant v cog Ψ, hoe mentale processen zich vertalen
Populaties experiment is steeds ethisch verantwoord voor populatie
-meestal: gezonde volwassenen, meestal studenten
-specialisatie: baby/kind/oudjes, laesie patiënt (neuroΨ), dieren, psychiatrische aandoening
Theorie
-obv experimenteel onderzoek tracht de cognitieve psychologie theorieën te ontwikkelen
-samenvatting data: jaarlijks duizenden experimenten, soms mathematische wetmatigheden
-bv power law of learning/practice/training (minder progressie)
-verklaring data: experimentele methode → causaliteit!
-bv invloed amfetamine op geheugen
-voorspelling data
-bv is het een goed idee om amfetamine in te nemen voor mijn examen?
-adhv computermodel: gespecificeerde theorie en complexe fenomenen
-zonder goede theorie is zelfs de beste data waardeloos
Verband onderzoek - theorievorming bv coronacrisis
-enkel theorie kan data verklaren, enkel data kan theorie doen ontstaan ⇒ onderzoekscyclus
-wetenschappelijk denken vereist goed begrip verband onderzoek - theorievorming
-niet wit-zwart denken, wel standpunt ondersteunen door onderzoeksevidentie
-wetenschappelijk denken vraagt veel oefening, maar kan aangeleerd worden (zie WPO)
1
, Hanne Vogelaers Cognitieve psychologie 21-22
H2. Geschiedenis
2.1. Inleiding
-eeuwenoude interesse in denkprocessen (oudheid) → filosofische studie bewustzijn/geest
-Aristoteles: “ons geheugen is als een kleitablet waarop we informatie kunnen schrijven”
-Socrates: “kennis is aangeboren, men kan deze verzamelen, maar niet verwerven”
-filosofie is moeder van (cog) psychologie → niet absurd dat zulke ‘?’ 1st waren
2.2. Eerste cognitieve psychologen, pioniers
-cognitief psychologisch onderzoek reeds in 19de eeuw (1801-1900)
-deels voor start vd Ψ (1879, Wundt) (Ψ scholen, experimente psychofysica)
2.2.1. Donders
-vader mentale chronometrie, grondslag psychologisch onderzoek
-hoeveel tijd nemen mentale processen in beslag? → bestudeerde dit adhv reactietijdtaken
-mentale processen niet rechtstreeks waarneembaar → afleiden uit gedrag
2.2.2. Ebbinghaus
-eerste geheugenexperimenten, was zijn eigen deelnemer
-hoeveel vergeten we en hoe snel gaat dit?
-gaat informatie die we ons niet kunnen herinneren voorgoed verloren?
Besparingsmethode
-lijsten zinloze lettergrepen DAX, QEH, LUH, ZIF, ... → geen voorkennis
-aanleren: hoeveel beurten heb ik nodig vooraleer ik de lijst ken?
-herleren: hoeveel beurten heb ik nodig om de lijst te herleren?
-formule besparing: [(beurten leren - beurten herleren) / beurten leren] x 100
-laat toe geheugenfuncties te kwantificeren en plotten
Vergeetcurve
-hoe meer tijd erover, hoe minder besparing
-veel vergeten in het begin, daarna afvlakking
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller hannevglrs. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.68. You're not tied to anything after your purchase.
