Summary
Assessment en evaluatie: samenvatting
- Course
- Institution
Een samenvatting van de cursus: Assessment en Evaluatie. Hierbij worden alle hoorcolleges (8) uitgebreid samengevat.
[Show more]
Seller
Follow
JuliaMelters
Reviews received
Content preview
A&ESamenvatting hoorcolleges
3-4-2022
Inhoud
Hoorcollege 1: Doelen van assessment..................................................................................................2
Doelen van assessment:.....................................................................................................................2
Kwaliteitseisen:...................................................................................................................................4
Hoorcollege 2: Confirmatieve Factor-Analyse........................................................................................7
Latente variabelen en validiteit..........................................................................................................7
Confirmatieve factoranalyse (CFA).....................................................................................................8
Hoorcollege 3: EFA & meetvariantie.....................................................................................................13
Exploratieve factoranalyse (EFA)......................................................................................................13
Beslisboom:......................................................................................................................................17
Hoorcollege 4: Betrouwbaarheid..........................................................................................................18
Betrouwbaarheid..............................................................................................................................18
Itemanalyse......................................................................................................................................23
Hoorcollege 5: Testen en toetsen.........................................................................................................24
Wat is een toets/test?......................................................................................................................24
Hoorcollege 6: Data-geïnformeerd werken..........................................................................................29
Hoorcollege 7: Performance assessment & programmatisch toetsen..................................................31
Performance assessment.....................................................................................................................31
Rubrics..................................................................................................................................................32
Hoorcollege 8: Formatief assessment...................................................................................................37
Visie op assessment-toetscultuur.........................................................................................................37
Feedback vanuit het perspectief v/d gever..........................................................................................38
Feedbackgeletterdheid.........................................................................................................................43
1
,Hoorcollege 1: Doelen van assessment
Doelen van assessment:
1. Progressie in het leerproces
2. Informatie generen hoe doelen kunnen worden bereikt
3. Behalen en belang van doelen beoordelen
4. Onderwijskunde richt zich op meer dan kennis: motivatie of burgerschap
Stakeholders:
- Leerlingen/studenten, docenten, ouders, ministerie (onderwijs, cultuur en wetenschap),
CITO, etc.
Cognitieve vs. non-cognitieve vaardigheden:
Cognitieve vaardigheden Niet-cognitieve vaardigheden
Definitie Fluïde intelligentie = de mate Persoonlijke eigenschappen
waarbij mensen leren en (traits), e.g.: persoonlijkheid
Gekristalliseerde intelligentie =
verworven kennis
Gemeten door IQ tests, kennistoetsen Vragenlijsten
Evaluatie Normering, p-waarde, CFA/EFA: factorladingen, etc.
rit-waarde, cesuur
Doelen en ontwikkeling instrument (meetniveau en doel):
1. Vragenlijsten/interviews attitudes, opvattingen, voorkeuren
o E.g.: langlopende opdracht
o Limitaties van vragenlijsten:
Verkeerde interpretatie
Te weinig inzicht
Reference bias (‘’much less than most of students I taught’’)
Faken en sociale wenselijkheid
Gemiddelde schatting vs. situatie en moment
2. Kennistoetsen kennis en beheersingsniveau
3. Performance assessments vaardigheden en beheersingsniveaus
o Doel van kennistoetsen:
Score (bijv. cijfer) voor een examenkandidaat verkrijgen die nauwkeurig het
niveau v/d te bereiken vaardigheid of kennis weergeeft
Probleem:
Het type en het aantal studenten kan de data die voor
assessmentsdoelen verzameld is beïnvloeden
Variantie in studenten van jaar tot jaar kan van invloed zijn op hoe
moeilijk of gemakkelijk testitems en tests zullen lijken
Inter-rater difference (interbeoordelaars): overeenstemming,
outliers en bias goede procedures vastleggen
o Limitaties van toetsen:
Misinterpretatie
2
, Weerspiegelt mogelijk niet gedrag en competentie v/d getoetste personen in
alle situaties
Opdracht toets meer dan wat gevraagd is (bijv. oog-hand coördinatie)
Kunstmatige situaties (in praktijk is het geen toets situatie)
Oefeningseffecten
Contexteffecten
Random meetfout (bijv. foute antwoord gekozen hoewel je de correcte
antwoord wilde kiezen)
4. Formatief assessment cyclisch, betrokkenheid van studenten
o Formatief toetsen
Zelftests voortgangscontrole en evt.
feedback geven
o Citaat:
“Inference about a student’s learning is
‘elicited, interpreted and used by
teachers, learners, or their peers, to
make decisions about the next steps in
instruction that are likely to be better
or better founded, than the decisions
they would have taken in the absence
of the evidence” (Black & William)
3
, Kwaliteitseisen:
Waarom is 1 item vaak niet voldoende?:
- Construct is niet altijd goed afgedekt
o “It’s very unlikely that a single item can fully represent a complex theoretical
concept” (McIver & Carmines)
o E.g.: “ik ben introvert”
- Discriminatie en sensitiviteit meestal lager
o E.g.: “ik ben tevreden met mijn werk”: Elke dag? Elke taak?
- Test voor betrouwbaarheid moeilijker
o Tenminste 2 metingen nodig om consistentie te kunnen beoordelen
- Hoe complexer het construct, des te meer items zijn er nodig!
Kwaliteit van assessment:
- Test items (elke vraag)
- Opdrachten
- Kennistoetsen
- Het proces van toetsen
- Het programma van toetsen (gerelateerd aan een cursus, of een curriculum)
- Procedures, beleid (policies), administratie
Kwaliteitseisen van assessment:
- Algemene eisen
o Transparantie
Nauwkeurig mogelijk beschrijven
- Psychometrische eisen
o Validiteit
o Betrouwbaarheid
- Edumetrische eisen
o Utiliteit
o Impact
Inhoud
(theorie)
Convergent
(correlatie)
Validiteit
Begrips
(beoogd doel)
Divergent
(niet-correlatie)
Predictieve
(voorspeller)
Psychometrisch
Interne consistentie
(samenhang)
Betrouwbaarheid Objectiviteit
Kwaliteitseisen
(precisie) (beoordelaas)
Utiliteit Test-hertest
(investering en consequenties) (correlatie)
Edumetrisch
Impact
(transparantie)
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller JuliaMelters. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.18. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67096 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now