De psychologische ontwikkeling tussen 0 23 jaar en individuele verschillen (ESSBE1040)
Institution
Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)
Dit document bevat alle literatuur van week 1 t/m 4 in het Nederlands samengevat. Het is een vak met erg veel literatuur, ik heb dan ook in de samenvatting a.d.h.v. de hoorcolleges & de termen van de week alleen de relevante informatie genoteerd. Succes met leren! Bij vragen mag je mij altijd een b...
13 de psychologische ontwikkeling tussen 0 23 jaar en individuele verschillen
20222023
Written for
Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)
Pedagogische Wetenschappen
De psychologische ontwikkeling tussen 0 23 jaar en individuele verschillen (ESSBE1040)
All documents for this subject (12)
7
reviews
By: sennavanb • 1 year ago
Translated by Google
I would have seen some things worked out better, such as Erikson's 8 stages, for example
By: hadassahvanolst • 1 year ago
By: yocelynicia • 1 year ago
By: 615556cr • 1 year ago
By: lindatl • 1 year ago
By: saf4 • 1 year ago
By: bosman1 • 1 year ago
Seller
Follow
joshuakooijman
Reviews received
Content preview
Joshua Kooijman | 646629nk@eur.nl
De psychologische ontwikkeling tussen 0-23 jaar en
individuele verschillen!
Inhoud
College 1...........................................................................................................................1
College 2...........................................................................................................................6
College 3.........................................................................................................................17
College 4.........................................................................................................................22
College 1
Ontwikkelingspsychologie & persoonlijkheidsleer
Inleiding in de ontwikkeling van het kind (PP. 1-9)
Ontwikkelingspsychologen
- Hoe beïnvloed de biologische erfenis en de omgeving ons gedrag
Ontwikkelingspsychologie
- Kijken naar patronen van groei, verandering en stabiliteit bij mensen
Thema’s in de ontwikkelingspsychologie
- Fysiek > invloed lichaam op gedrag
- Cognitief > verandering intellectuele vermogens
- Sociaal-emotioneel > verandering in interacties met mensen en emoties
- Persoonlijkheid > stabiliteit en verandering in de karaktereigenschappen
- 3 basisbehoeften die het functioneren beïnvloeden: autonomie, verbondenheid en
competentie
Stappen empirisch wetenschappelijk onderzoek
1. Hypothese ontwikkelen > operationalisering (hypothese vertalen naar toetsbare procedure)
2. Onderzoek ontwerpen > experimenteel onderzoek (causale relaties), correlationeel
onderzoek
3. Objectieve data verzamelen
4. Testresultaten analyseren en conclusies trekken
5. Conclusies publiceren, bekritiseren en repliceren
Casestudy’s > toestand van iemand diepgaand onderzocht
Veldonderzoek > in een natuurlijke omgeving (klas, speeltuin)
Soorten onderzoek
- Theoretisch > verklaringen toetsen en nieuwe wetenschappelijke kennis vergaren
(fundamenteel onderzoek)
- Toegepast > praktische oplossingen voor directe problemen (praktijkgericht onderzoek)
Onderzoeksstrategieën
- Longitudinaal > gedrag over een langere periode volgen
- Cross-sectioneel > naar verschillende groepen kijken
- Cross-sequentieel > verschillende groepen op verschillende tijdstippen
Ethische codes > betrouwbaarheid, eerlijkheid, respect en verantwoordelijkheid
Theories of child development and their impact on early childhood (PP. 15-30)
Maturation theory
- Genen belangrijkst voor de ontwikkeling van het kind, omgeving kleine invloed
- Lastige ervaringen zal de ontwikkeling tegengaan
- Nature belangrijk
Child study movement (Stanley Hall)
- Wetenschappelijk onderzoek waar het kind in het midden staat
Gesel > ging verder met onderzoek, kwam erachter dat een kind door verschillende fases moet
Readiness > als het kind klaar is om iets nieuws te leren
Tekortkoming maturation theory
- Kijkt niet naar de omgeving, kijkt niet naar individuele verschillen en hoe je het kind moet
ondersteunen bij het leren
Constructivist theory
- Ervaring bepaald de kennis
Piaget
- Fysieke kennis en sociale kennis (gewenst gedrag in een cultuur)
- Assimilatie > kennis dat je hebt toepassen, schema wordt vergroot
- Accommodatie > nieuwe kennis eigen maken
3
, - Kinderen mogen zelf ontdekken
Vygotsky
- Natural ontwikkeling > effect van volwassen worden
- Culturele ontwikkeling > taal en beredeneer vaardigheden
- Vond taal heel belangrijk
- Leren moet praktisch en gebaseerd op het dagelijks leven zijn
- Sociaal-culturele theorie > leren een sociaal proces gebaseerd op interacties in de cultuur
- Zone van naaste ontwikkeling > problemen geven die net iets te lastig zijn
- Assistentie van ouders belangrijk
Bruner
- Onderzocht de relatie tussen gedachtes en taal
- Kind is van nature interesse, maar verliezen interesse als de taak te lastig is (scaffolding)
Leraren moeten niet kennis overdragers zijn, maar een cognitieve gids voor kinderen
Behaviorist theory
- Omschrijven van de ontwikkeling van kinderen, veel invloed van de omgeving
- Voorspellen en controle hebben over het gedrag
- Drill-and-practice > reward geven en veel herhaling
- Nurture het belangrijkst
Pavlov > classical conditioning: zelfde manier reageren op bepaalde stimulus
- Law of effect > reacties die een goed effect creëren zullen vaker voorkomen
- Law of exercise > hoe vaker, hoe beter
- Law of readiness > leren meer succesvol als er activiteit is
Skinner
- Meeste gedrag door operant conditioning (gedrag door rewards of straffen)
- Positive reinforcer > een reward
- Negative reinforcer > geen straf, maar negatieve stimulans weghalen
- Continuous reinforcement > constant iets krijgen voor gedrag
- Intermittent reinforcement > niet standaard een reinforcer
Psychoanalytic theory
- Hoe het onbewuste invloed heeft op iemand gedachten, gevoelens en gedrag
Freud
- Kijken naar problemen in de kindertijd
- Psychosexual stages > door deze fasen voor een gezonde personaliteit
Erikson
- 8 fasen met een crisis
- Leraren moeten helpen het ego van het kind te vergroten
Psychodynamische therapie
- Focust meer op personaliteit
Ecologische theorie
- Belang van omgeving op het leven en ontwikkeling van kinderen
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller joshuakooijman. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.96. You're not tied to anything after your purchase.
