Summary
Samenvatting IMT
- Course
- Institution
Samenvatting van 28 pagina's voor het vak Inleiding Onderzoeksmethoden - En Technieken aan de UA (Samenvatting IMT)
[Show more]
Seller
Follow
jentevanbeylen
Reviews received
Content preview
Inleiding in onderzoeksmethoden -en technieken1 OLP – Vormen van wetenschappelijk onderzoek
1.1 Kenmerken onderwijsonderzoek - Bijlage B: ’t Hart et al. (2005) – typen onderzoek
1.1.1 Kenmerken onderwijsonderzoek
Theoriegedreven Fundamenteel wetenschappelijk
- Leren in het algemeen beschrijven
- Theorieën verfijnen op taakniveau (vb. tijdens het lezen van informatieve
teksten)
Praktijkgedreven Toepassingsgericht
- Vb. Good practices verzamelen over hoe het leren van cognitief sterke ll.
kan worden ondersteund
1.1.2 Fundamenteel en praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek
Onderzoek: Onderscheid naar doel van het onderzoek: 3 onderzoekstypen
Fundamenteel Ontwikkeling en toetsing van theorieën voor de oplossing van
wetenschappelijk kennisproblemen
Kennisprobleem aangereikt: binnen of buiten wetenschap
Praktijkgericht Onderzoek naar ontwikkeling, uitvoering en evaluatie van oplossingen voor
wetenschappelijk praktijkproblemen.
Oplossingen voor praktijkproblemen buiten de wetenschap.
Praktijkgericht nt.- Alledaags onderzoek uitgevoerd volgens wetenschappelijke regels
wetenschappelijk Kunnen nemen van beslissingen in specifieke praktijksituaties
1.1.3 Focus op
- Opvattingen/percepties, handelingen, actoren, factoren, uitkomsten, context, tijd, …
- Processen en uitkomsten van leren, onderwijzen, ontwikkelen, begeleiden en opleiden
- Invloedfactoren van individu, school, opleiding, en (werk)omgeving
,1.1.4 Verzamelen – Typische aanpak
Data – analyse (statistisch) – systematisch (reproduceerbaar)
Via: surveys, observaties, teksten, interviews, …
1.1.5 Resultaten
Onderzoek via wetenschappelijke instellingen > vormen van netwerken (wisselen ideeën, kennis en
inzichten uit, valideren onderzoek, …)
Nagaan of resultaten baanbrekend zijn via rapportage
Leiden ze tot innovatie of ontwikkeling?
Geldende praktijknormen
> Regels door Europese commissie > normen vastgelegd in wetten en verordeningen
> Ongeschreven regels
> Gekleurd door opvattingen
Elk onderzoek (direct of indirect) > heeft te maken met kennis- en praktijkproblemen, MAAR belangrijk
dat primair belang benoemd kan worden.
1.1.6 Vormen van wetenschappelijk onderwijsonderzoek
Pragmatische indeling van de wetenschappen
- Formele wetenschappen (logica en wiskunde > theoretische basis)
- Empirisch-formele wetenschappen (fysica en psychologie = hard – soft) > onderwijsonderzoek
- Hermeneutische wetenschappen (rechtswetenschap en literatuurwetenschap)
-
Onderwijsonderzoek wordt vaak afgezet tegen harde wetenschappen
Harde wetenschappen: consensus over objecten, methodes, theorievorming, …
Onderwijsonderzoek: geen consensus over deze elementen, verschillende manieren zijn
geaccepteerd
Verschillende visies op onderwijsonderzoek > verschillende paradigma’s
> Referentiekader (waarden en normen) waaruit of aanpak waarmee dient gewerkt te worden
> Voortdurend debat en onderdeel van de wetenschappelijk discipline
Verschillende opvattingen over essentie binnen wetenschappelijk onderzoek + wijze van vraagstelling en
beantwoording
Wetenschapsfilosofie: verschillende dominante opvattingen gegroepeerd
Mensen proberen wereld te begrijpen d.m.v. 3 soorten redeneringen
> Deductief redeneren (Aristoteles): basis bij syllogisme (kan slechts bepaald soort uitspraken
aan)
> “Alle mensen zijn sterfelijk” – algemene regel, major-premisse
> “Socrates is een mens” – bijzondere regel, minor premisse
> “Socrates is sterfelijk” – conclusie
Van het algemene naar het bijzondere
Slechts mentale oefening
Niet langer observatie en ervaring
Hypothesen formuleren en testen op juistheid!
> Inductief redeneren (Bacon): op grond van empirisch onderzoek tot een algemene regel komen
= generalisatie (Van bijzonder naar algemeen)
, > Gecombineerde benadering: onderzoeker betrokken bij heen-en-weer proces van inductie
(waarneming naar hypothese) en deductie (van hypothese naar implicatie), hypothesen worden
getoetst en eventueel herzien.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller jentevanbeylen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $10.21. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
52510 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now