Dit is een samenvatting van de cursus van het vak verklaringsmodellen 2. Dit vak wordt gegeven in de 3e periode van het 2e jaar orthopedagogie aan KDG. Ik had hiermee een 15.
Deel 1. Opvoedkundige vaardigheden Patterson P. 1
1. Welke verklaring voor probleemgedrag? P. 1
2. Het negatieve proces P. 2
2.1. Ouderlijke en opvoedkundige vaardigheden P. 3
Deel 2. Geweldloos verzet en nieuwe autoriteit P. 6
1. Inleiding P. 6
2. Ontstaan en vermijden van escalatieprocessen P. 6
2.1. Inleiding P. 6
2.2. De strijd opgeven P. 7
2.3. Wie is de baas? Dominantietheorie P. 7
2.4. Emotional arousal P. 7
2.5. Ineffectief taalgebruik P. 8
2.6. Polarisatie en wederzijds afstand nemen P. 8
3. Zelfcontrole als aanwezig zorg P. 9
3.1. gevangen in vijandigheid P. 9
3.2. Relatiegebaren/verzoeningsgebaren P. 9
4. Hoe worden ouders getraind in geweldloze actie? P. 9
4.1. Voorkomen van escalaties P. 9
Deel 3. LSCI = Life Space Crisis Intervention P. 11
1. Inleiding P. 11
2. LSCI P. 11
2.1. Wat is LSCI? P. 11
2.2. Rol van de begeleider P. 12
2.3. De rol van warden: alle handelen plaatst zich tegenover waarden, normen en P. 12
regels
2.4. De rol van ontwikkelingskansen P. 13
2.5. De conflictcyclus P. 13
2.6. Een gesprekstechniek P. 15
2.7. Gesprekstypes: de 6 nieuwe kansen interventies P. 18
Deel 4. Psychoanalyse P. 19
1. Mensbeeld van de psychoanalyse P. 19
2. De klassieke theorie P. 19
Deel 5. Cognitieve psychologie P. 25
1. Typering van de cognitieve psychologie P. 25
2. Theorieën over cognitie P. 25
2.1. Waarneming en cognitieve schema’s P. 25
2.2. Persoonlijkheid P. 26
3. Nieuwe ontwikkelingen P. 27
3.1. Sociaalconstructivisme P. 27
3.2. Mindfulness P. 27
4. Verklaren van stoornissen P. 28
4.1. Depressie P. 28
4.2. Angststoornissen P. 28
4.3. Cognitieve psychologie: verklaring probleemgedrag P. 28
4.4. Veelvoorkomende irrationele gedachten P. 29
4.5. Kenmerken disfunctionele gedachten P. 29
5. Praktische toepassing van de cognitieve psychologie in HV en opvoeding P. 29
,Deel 6. Hechtingstheorie: processen en patronen P. 30
1. Hechting P. 30
1.1. Het belang van hechting P. 30
1.2. Hechtingsstijlen P. 30
1.3. Complementaire gedragspatronen van ouder en kind P. 32
2. Interactiepatronen tussen ouder en kind P. 32
,Verklaringsmodellen 2
Deel 1. Opvoedkundige vaardigheden Patterson
o Triple P (positive parenting program)
Voor mensen met opvoedingsproblemen die handvaten nodig hebben
o STOP-project: support and training of parenting
Ouders leren stop zeggen en grenzen leren aangeven t.o.v. hun kinderen zonder dat
er beschadiging opdaagt
o Opvoedkundige vaardigheden
Ouder(training)
Leefgroepwerking
Ouders zijn verantwoordelijk voor de opvoeding, daarom dat we ons focussen op hen. Het kind is
niet het probleem
1 Welke verklaring voor probleemgedrag?
Basisverklaring voor moeilijk gedrag:
o Afdwingtheorie: kinderen leggen dwingend hun wil op:
Dwinggedrag: zeuren, klagen, woede-uitbarsting, …
Weigergedrag: het ontlopen van een opdracht of verantwoordelijkheid
Eisend gedrag: onmiddellijke behoeftebevrediging willen of blijven aandringen
o Negatief proces
Door gedrag af te dwingen leert het kind invloed uitoefenen op zijn => meer zelfvertrouwen en
exploratielust
Ouders moeten hun grenzen stellen en de aandacht van het kind proberen verleggen
Als ouders correctie weigeren verliezen zowel ouder en kind
o Kind wordt een kleine tiran
o Ouders blijven toegeven
o Het kind wordt uitgesloten wegens drammerig gedrag
Ideaal winnen ouders 60 à 70% van de tijd
1
, Storende factoren die ouderlijk gedrag kunnen beïnvloeden:
o Temperament van het kind
o Persoonlijke problemen van de ouders
o Gezinsomstandigheden
o Financiële problemen
o Gebrek aan adequate ouderlijke modellen voor de ouders
o Inmenging van de grootouders
2 Het negatieve proces
Gevolgen negatief proces:
o Gevangen in wederzijdse ergernis
o Geen inhoud, enkel betrekkingsniveau
o Zelf- en controleverlies bij de ouders
Het 4 fasenmodel biedt een verklaring voor deviant gedrag:
1) De opstart: een eenvoudige, niet beladen vraag wordt door de jongere als vijandig ervaren
2) Men reageert met een negatieve reactie, een weigering of verwijt
3) Kickboksen: men belandt in een zinloze discussie waarbij er niet naar elkaar geluisterd wordt
4) Agressie en irritatie: er vallen klappen, de bui blijft hangen en iedere betrokkene weet dat er
niet veel nodig is om weer los te barsten
Geen dwinggedrag, geen winst
Wederzijdse allergie:
o Vervormd beeld van elkaar
o Machtsstrijd
o 2 verliezers
Enkel verliezers
o Opvoeder
Opvoedingsmogelijkheid
Onzekerheid
Verlamming
Twijfel
o Jongere
Uitsluiting
Verwerping
Rekening houden met scheefgegroeide leerprocessen van de jongere
o Missen van soepelheid
o Weinig rekening houden met anderen
o Zwak zelfbeeld
o Diepe zelftwijfel
! Opvoedingsvaardigheden stimuleren !
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller chloepeeters1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.12. You're not tied to anything after your purchase.
