100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
College aantekeningen (1 t/m 12) Diagnostiek (AY) + Literatuur! $10.26
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Universiteit Van Amsterdam (UvA)
  4.  
  5. Diagnostiek (70130310AY)

Class notes

College aantekeningen (1 t/m 12) Diagnostiek (AY) + Literatuur!

1 review
 12 purchases
  • Course
  • Diagnostiek (70130310AY)
  • Institution
  • Universiteit Van Amsterdam (UvA)

Dit document bevat uitgebreide aantekeningen van de hoorcolleges 1 tot en met 12 van het vak Diagnostiek. Daarnaast bevat het ook een samenvatting van de literatuur die je moet lezen voor het tentamen. Dit is de literatuur die op canvas te vinden is. Dat zijn enkele boekhoofdstukken. LET Op: dit ...

[Show more]

Preview 4 out of 96  pages

Document information

  • March 19, 2023
  • 96
  • 2022/2023
  • Class notes
  • -
  • All classes

Subjects

  • diagnostiek
  • pedagogische wetenschappen
  • uva

Written for

  • Universiteit van Amsterdam (UvA)
  • Pedagogische Wetenschappen
  • Diagnostiek (70130310AY)
All documents for this subject (31)

1  review

review-writer-avatar

By: roosschreuder • 1 year ago

Seller

avatar-seller
juulm99

Reviews received

Content preview

Hoorcolleges Diagnostiek – Leerjaar 2022/2023

Hoorcollege 1
De module Diagnostiek: Functie
- Diagnostiek is één van de kerntaken van de orthopedagoog
- De basis voor behandeling/begeleiding/ondersteuning
 Het vak vormt een ingangseis voor de master (forensische) orthopedagogiek en
eventuele postmaster trajecten
- Nu: theoretische kennis omtrent diagnostiek, herkennen en beoordelen van stappen
in het diagnostisch proces
- Straks: onder begeleiding en later zelfstandig het diagnostisch proces doorlopen voor
ten minste 3 casussen.

Registratie als NVO basisorthopedagoog




De module Diagnostiek: Thema’s
 Wetenschappelijke fundering van het diagnostisch redeneer-en onderzoeksproces en
specifieke kenmerken van (ortho)pedagogische en handelingsgerichte diagnostiek
(colleges 1a tot en met 3a)
 Pedagogische context op school (college 3b) en thuis (college 4b)
 Diagnostiek in het forensisch werkveld (colleges 4a en 6a)
 Intelligentie (college 5a), persoonlijkheid (college 5b), interculturele diagnostiek
(college 6b)
Let op: dit vak gaat niet over kinderen en hun problemen. Eerst methodische en inhoudelijke
kennis opdoen om straks beslissingen te maken over échte mensen en échte levens.
We zijn streng!

De module Diagnostiek: Opzet
 6 weken met elk 2 hoorcolleges
 In week 7 een responsiecollege op dinsdag
 4 werkgroepen in week 1, 3, 5 en 7 (op donderdag)
 Casus Miran
- Elke dinsdag de opdracht en documenten op Canvas
- Elke vrijdag toelichting op de opdracht en oefenen tijdens het hoorcollege
- Elke dinsdagochtend voor 9 uur de opdracht inleveren via Canvas
- Feedback op de opdracht i het hoorcollege van dinsdag (opdracht 1, 3 en 5) of in de
werkgroep (opdracht 2, 4 en 6).

,De module Diagnostiek: Verwachtingen
 Volgen van de hoorcolleges
 Bestuderen van de literatuur en collegestof
- 2 handboeken (bewaar deze!)
- Tak e.a (2014)
- Verschueren & Koomen (2016)
- NVO richtlijnen
- Aanvullende stukken via Canvas
 Aanwezigheid bij alle 4 de werkgroepen
 Op tijd inleveren van alle 6 de opdrachten casus Miran
- Gecontroleerd op volledigheid en plagiaat
- Let op: niet allemaal hetzelfde als vorig jaar.

De module Diagnostiek: Afronding
 Tentamen
- 60 meerkeuzevragen (80%)
- Tentamen Casus bestaande uit 6 open vragen (20%)
- Voor de meerkeuzevragen literatuur én collegestof nauwkeurig bestuderen
- Oefenvragen per week beschikbaar in de laatste werkgroep
- Casusopdracht wordt in de werkgroep geoefend
 Voorwaarde: aanwezigheid bij alle werkgroepen én alle opdrachten casus Miran
tijding inleveren.

De module Diagnostiek: Casus Miran
 Jullie kennen Miran van Professionele Vaardigheden II
- De informatie en fragmenten zijn eventueel opnieuw te bekijken via Canvas
 Start: Miran is ruim 6 jaar en moeder vraagt advies bij het opvoedspreekuur van het
Centrum voor Jeugd en Gezin
 Vervolg: Miran is 9 jaar en zowel ouders als leerkracht hebben vragen over zijn
ontwikkeling. Er vinden opnieuw gesprekken plaats bij het CJG
 Nu: Verder onderzoek lijkt nodig om de vragen te beantwoorden. We volgen de GZ-
psycholoog die dit uitvoert
 Delen van casus Miran worden in het college besproken ter voorbereiding op de
opdracht, andere delen worden zelfstandig bestudeerd middels de opdrachten en
worden nabesproken in de hoorcolleges of werkgroepen
 Houd iedere week Canvas in de gaten voor de volgende opdracht, documenten en
het inleverpunt.

Leerdoelen college 1a
Kennis en begrip van
 Basisbegrippen
 Doelstellingen en functies van diagnostiek
 Typen diagnostische vragen en typen diagnostiek.
Terugkoppeling literatuur
Tak e.a. Hoofdstuk 1 – Psychodiagnostiek
 Plaats van de diagnostiek binnen de hulpverlening – vandaag

,  Regulatieve en empirische cyclus – komende colleges
 De professionele relatie – zelfstudie
 Culturele diversiteit – zelfstudie, maar ook college 6b.
Verschueren & Koomen Hoofdstuk 1 – Orthopedagogische diagnostiek
 Diagnostische vraagstellingen en procedures – vandaag
 Fasen en stappen in verschillende diagnostische procedures – vandaag en komende
colleges
 Handelingsgerichte benadering van het diagnostische proces – vrijdag
 Pijlers van de handelingsgerichte visie – vrijdag.
Diagnostiek
 Wat is diagnostiek?
Diagnostiek
 Grieks
Dia → (dingen) uit elkaar halen
Gignoskein → begrijpen, te weten komen
Diagnostiek → kunnen onderscheiden van beelden

Wat zegt het woordenboek?
 di·ag·nos·ti·ce·ren (diagnosticeerde, heeft gediagnosticeerd) 1 de diagnose stellen
(van); als diagnose stellen
 de diagnostiek (zelfst.naamw. (v)) 1 de leer van het diagnose stellen
 di·ag·no·se (de; v; meervoud: diagnosen, diagnoses)
1. vaststelling (bv. van een ziekte) op grond van verschijnselen.




Definities hierboven van De Zeeuw, Rispens en Tak. We gaan uit van de definitie van Tak.

Van vraag naar beslissing
Probleemoplossingsproces
Let op
 Psychodiagnostiek legt de nadruk op het individu
 Diagnostiek als classificatie of als uitspraak
 Diagnostiek als diagnostisch onderzoek en/of als hulpverlening. Diagnostiek is het
moment dat je met de cliënt in aanraking komt, totdat je de cliënt weer loslaat.
Brede insteek.
 (Psycho)diagnostiek als de praktijk en/of de leer.

, Componenten van diagnostiek
 Ter Laak (2011)
 Diagnostiek heeft iets van een kameleon; er zitten veel kanten aan.
Componenten van diagnostiek als leer
1. Testleer
2. Theorieën en concepten
3. Meetinstrumenten
4. Diagnostisch proces.

1. Testleer
 Ook wel psychometrie genoemd, de leer van het meten
- Omvat statistische en methodologische kennis voor keuze van instrumenten en
interpretatie van scores
 Centrale begrippen: betrouwbaarheid, validiteit, normering
 Pas als we iets weten over de verdeling van kenmerken in een populatie en hoe we
die kunnen vaststellen bij één persoon kunnen we aangeven of de score van die
persoon afwijkend of problematisch is
 Casus Miran: Toetsingscriteria en aannemen/verwerpen hypothesen.

2. Theorieën en concepten
 Omvat theorieën over de individuele verschillen tussen personen en omgevingen en
over de ontwikkeling van personen. Aldus ook de handboeken.
 Centrale begrippen: eigenschappen, kenmerken, gedragingen, belevingen,
ontwikkeling, individu, omgeving
 Geven ons een kader om te kijken naar een persoon en diens omgeving en een basis
voor het ontwikkelen van meetinstrumenten
 Casus Miran: Hypothesevorming en conclusie.

3. Meetinstrumenten
 Omvat alle methoden om iets te weten te komen over een persoon/en of diens
omgeving
- Observatietechnieken, vragenlijsten, interviews, testen
 Centrale begrippen: items, vragen, opdrachten, observatiecategorieën,
schaalconstructie
 Middelen om kenmerken of gedragingen van een persoon weer te geven in een getal
en te kunnen interpreteren, zodat we een diagnose kunnen stellen. Er is altijd wel
een zekere onzekerheid van de middelen op een construct te operationaliseren. Je
hoeft niet elke vragenlijst te weten, maar je moet wel weten waarom of welke
vragenlijst je kan kiezen en welke voordelen eraan zitten
 Casus Miran: Operationalisatie.

4. Diagnostisch proces
 Omvat alle fasen die worden doorlopen in een diagnostisch proces, van begin tot
eind

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller juulm99. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $10.26. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67479 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$10.26  12x  sold
  • (1)
Add to cart
Added