Summary

Statistiek 3 - Samenvatting (Bewegingswetenschappen)

0 purchase

Course
Statistiek 3 (BWB317)

Institution
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)

Book
Discovering Statistics Using IBM SPSS

Samenvatting van het vak Statistiek 3, dit vak wordt gegeven in het 3e bachelorjaar van de studie Bewegingswetenschappen aan de Rijksuniversiteit Groningen. Samenvatting van de colleges 1 t/m 7. Inclusief SPSS afbeeldingen. Zelf heb ik een 7 gehaald op het tentamen met behulp van deze samenv...

[Show more]

Preview 4 out of 41 pages

View example

Summarized whole book? Yes
Uploaded on March 22, 2023
Number of pages 41
Written in 2022/2023
Type Summary

statistiek
statistiek 3
bewegingswetenschappen
bachelor
bw groningen
colleges
samenvatting statistiek
bw
bewegingswetenschappen groningen
statistiek bewegingswetenschappen

Book Title:Discovering Statistics Using IBM SPSS

Author(s):Andy Field

Edition:november 2017
ISBN:9781526419521
Edition:5

Institution
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
Education
Bewegingswetenschappen
Course
Statistiek 3 (BWB317)

lisannemeijerink

Member since 7 year 120 documents sold

$7.22

Add to cart

Save

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Statistiek 3
BWB317 – 2022/2023

College 1: experimenteel onderzoek 1

Experiment deﬁni-e – Een experiment is een prospec.ef gecontroleerd onderzoek waarbij
mensen, systemen of situa.es systema'sch gemanipuleerd worden om oorzakelijke rela'es
in kaart te brengen. Bij een experiment varieert een onderzoeker ac4ef en systema4sch een
aantal relevante zaken in de werkelijkheid, dit is manipula-e. Manipula4e kan op
verschillende manieren plaatsvinden:
• Prospec-ef: de manipula4e vindt met voorbedachten rade plaats en is doelgericht.
Bijvoorbeeld doelgerichte een training geven aan instelling 1, geen aan instelling 2,
daarna resultaten vergelijken.
• Niet-prospec-ef: achteraf vaststellen dat in de ene instelling cliënten minder
agressief zijn én dat er een training wordt gegeven, dus dat het door de training komt.

Soorten onderzoek:
• Beschrijvend onderzoek: Dit onderzoek voer je uit als je geïnteresseerd bent in de
eigenschappen van een bepaalde groep of popula4e.
o Voorbeeld: Hoe vaak vallen ouderen per jaar en met welke factoren hangt dit
samen? Data als hoe vaak ze vallen, medica4e, leeKijd, etc. geven een goede
beschrijving van hoe vaak ouderen gemiddeld vallen en welke vallende en
niet-vallende ouderen kenmerkt.
• Correla-oneel onderzoek: Onderzoek naar de samenhang tussen variabelen.
o Voorbeeld: Is de mate van fysieke ﬁtheid een voorspeller van valfrequen4e?

We zijn als onderzoekers vaak op zoek naar causale verbanden: hoe worden verschijnselen
veroorzaakt. Beschrijvend onderzoek geeK weinig over de rela4es tussen variabelen.
Correla4oneel onderzoek wel, maar als er een rela4e is tussen variabelen is het vaak niet
duidelijk of de ene de andere variabele beïnvloedt. Misschien wordt de samenhang
veroorzaakt door een derde variabele (‘third variable problem’). Als je eenduidig bewijs wilt
voor een oorzakelijke rela4e is er een experiment nodig.

OnaCankelijke variabele: de variable waarvan het eﬀect wordt onderzocht door deze
systema4sch te variëren (manipula4e). Je kunt ze bijvoorbeeld op verschillende niveaus
aanbieden (condi4es), bijvoorbeeld loopbandtraining VS gewone training op de weg.
ACankelijke variabele: de variabele waarop eﬀecten van de experimentele variabele wordt
gemeten (uitkomst parameter), deze variabele wordt niet gemanipuleerd. In een experiment
wordt onderzocht wat het eﬀect is van de OV op de AV, door het vergelijken van waarden van
de AV voor de verschillende niveaus van de OV.

Voorbeeld OV/AV: Onderzoek naar wat het eﬀect van loopbandtraining is op de
loopvaardigheid. De loopbandtraining is de OV, de loopvaardigheid is de AV.

,In een experiment worden 1 of meer variabelen (onaCankelijke variabelen) veranderd
(gemanipuleerd) om vast te stellen of er als gevolg hiervan veranderingen optreden in 1 of
meer andere variabelen (aCankelijke variabelen). Als dit het geval is, mag je concluderen
dat er een oorzakelijk verband is tussen de ona\ankelijke en a\ankelijke variabele.
Voorbeeld: Onderzoek naar of een medicijn werkt tegen reduc4e van hoofdpijn. 1
groep krijgt zoutoplossing, andere groep het medicijn. Als de groep met het medicijn
reduc4e van hoofdpijn heeK, mag je concluderen dat het medicijn een reduc4e van
hoofdpijn veroorzaakt. Dit is wel kort door de bocht, er kunnen veel factoren spelen.
Misschien hadden ze vanaf het begin al minder hoofdpijn, misschien is de groep jong
en ﬁ]er dan de andere groep, etc.

Interne validiteit
Interne validiteit – De mate waarin je kunt vaststellen dat de oorzaak-gevolg rela4e niet door
andere factoren dan de manipula4e zijn veroorzaakt.
Externe validiteit – De mate waarin je resultaten van je onderzoek kunt generaliseren naar
andere omstandigheden en groepen.

Neem een experiment waarbij de valpreven4e in rela4e met vallen onderzocht wordt. Er zijn
verschillende verklaringen mogelijk voor het gevonden verschil: gemiddelde leeKijd in
groepen anders, mobiliteit verschilt bij aanvang, kwaliteit trainers verschilt, meer
mannen/vrouwen in een groep, etc. Door deze factoren gelijk te maken (bv. alleen 50-60
jaar) kun je de interne validiteit controleren.

Als er alterna4eve verklaringen voor een onderzoeksresultaat voor de hand liggen, zeggen
we dat de interne validiteit van de resultaten laag is. De resultaten hebben minder
bewijskracht.

Bedreigingen interne validiteit
1. Confounder is de variabele waarvan de eﬀecten verward kunnen worden met die van
de OV (‘to confound’ = verwarren).
- Een confounder heeK invloed op de AV
- Een confounder correleert met de OV
- Een confounder wordt niet veroorzaakt door de OV

Hier zorgt lee=ijd (confounder) in
het algemeen voor een betere
ﬁtheid. Lee=ijd hee= directe
invloed op de ﬁtheid (AV).

2. Eﬀect modiﬁcator: zorgt voor een verandering van rela4e tussen OV en AV. De eﬀect
modiﬁcator heeK geen directe invloed op de AV, maar op de OV.
- Bij een onderzoek naar het eﬀect van alcohol op reac4e4jd, zorgt een hoog
vetpercentage voor een slechtere werking van alcohol. Alcohol is hier een eﬀect
modiﬁcator op de OV alcohol.

Hier is het eﬀect van lichaamsbeweging
groter bij jonge mensen, dus hier werkt
de OV beter. Lee=ijd (eﬀect mediator)
hee= eﬀect op de OV.

, 3. Eﬀect mediator: Het eﬀect van een OV verloopt via veroorzaking door een andere
variabele (de eﬀect mediator). Wanneer bijv. leeKijd zorgt voor meer of minder
lichaamsbeweging. Ouderen bewegen bv. minder, dus dat zorgt voor minder ﬁtheid.
Je zou kunnen denken dat veroudering voor minder ﬁtheid zorgt, maar feitelijk zorgt
leeKijd voor minder lichaamsbeweging, en minder beweging voor minder ﬁtheid.

Herhaald meten: Between subjects, within subjects en mixed designs
• Between subjects design: vergelijkingen tussen groepen
o Voorbeeld: Onderzoek naar of diazepam invloed heeK op de reac4e4jd van
mensen. 1 groep diazepam en 1 groep placebo.
• Within subjects design: vergelijking tussen deelnemers à 1 groep herhaald meten
o Voorbeeld: een groep krijgt diazepam, een week later krijgt dezelfde groep
een placebo, in beide gevallen wordt de reac4e4jd gemeten.
• Mixed design: combi van beide à herhaalde me4ng bij verschillende groepen
o Voorbeeld: eerst een voorme4ng van de reac4e4jd bij 2 groepen, 1 groep
diazepam en 1 groep placebo. Verandering reac4e4jd tussen voor- en
name4ng wordt gemeten.

Bedreigingen van interne validiteit bij herhaald meten (within subjects)
Als je gebruik maakt van herhaalde me4ngen (within subjects design), moet je alert zijn op
de volgende bedreigingen:
• Autonome rijping: Wanneer de eigenschappen van deelnemers veranderen, en niet
het resultaat is van de manipula4e. Bv. natuurlijk herstel of natuurlijke verslechtering.
1) Controle: controlegroep met gelijke samenstelling en omstandigheden.
Rijpingseﬀecten zijn dan in beide groepen hetzelfde. Dan is het geen within
subjects design meer maar een between of mixed.
• Regression to the mean: presta4es van mensen variëren van moment tot
moment. Als je de eerste keer een 9 haalt (bovengemiddeld), kun je
hierna lager presteren. De groep kan worden geselecteerd op hoge/lage
voor-cijfers. Deze verandering kan de onderzoeker aanzien voor eﬀect van
de experimentele manipula4e.
1) Controle: niet selecteren op extreme scores op de voorme4ng.
• History: bij onderzoeken die lang duren kunnen er speciﬁeke gebeurtenissen
plaatsvinden tussen de me4ngen die van invloed zijn op de uitkomst van het
experiment. Je moet dus alert zijn op veranderingen in context van het experiment
die invloed kunnen hebben op de AV of rela4e AV-OV.
1) Controle: slecht te controleren, wees alert op veranderingen die invloed
kunnen hebben

, • Tes-ng: veranderingen in presta4es of scores die optreden als gevolg van het meten.
Door het doen van herhaalde me4ngen kunnen carry-over eﬀects ontstaan:
vermoeidheid, verveeld, oefening, etc.
Controle:
1) Randomisa-e van volgorden: controle op tes4ng-eﬀecten kan door de
me4ngen bij iedere deelnemer in een andere volgorde af te meten.

2) Randomiseren in blokken: volgorde van trials wordt gerandomiseerd in
blokken die zo lang zijn als het aantal condi4es (bv. 4 condi4es, is blokken van
4). Het aantal blokken is gelijk aan het aantal keren dat je de condi4es wilt
aanbieden (bv. iedere condi4e 3 keer per deelnemer).

3) Counterbalancen: de volgorde van me4ngen wordt zo genomen dat iedere
condi4e even vaak voorkomt in iedere fase van het experiment. Hierbij
kunnen alle mogelijke volgorden worden aangeboden (complete
counterbalancing) of een deel van de mogelijke volgorden (incomplete
counterbalancing.

Counterbalancen en randomiseren van de volgorde werkt alleen bij
omkeerbare en symmetrische eﬀecten!

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lisannemeijerink. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $7.22. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

66184 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Summary

Statistiek 3 - Samenvatting (Bewegingswetenschappen)

Document information

Subjects

Connected book

Written for

Seller

Reviews received

Content preview