Kallenberg, A.J. (2000). Leren (en) doceren in het Hoger Onderwijs. Amsterdam: Boom Lemma.
Hoofdstuk 2 Leerstijlen van studenten
2.1 Waarom leerstijlen van studenten?
De activiteit en zelfverantwoordelijkheid zijn cruciale voor het leerresultaat. Het onderwijs moet
dusdanig vormgegeven worden dat elke leerstijlen aan bod komt (optimaal leren).
2.2 Wat is een leerstijl?
Een leerstijl is een samenhangend geheel van opvattingen en kennis van studenten over leren, hun
leerconcepties, -motieven en –activiteiten die studenten gebruiken in een bepaalde periode.
Verschillende generaties leerstijltheorieën:
1e generatie: omstandigheden waaronder mensen prefereren te leren (licht, geluid, warmte)
2e generatie: cognitieve verwerkingsprocessen, aangevuld met motivatie (Kolb).
3e generatie: ook plaats voor metacognitie en regulatieprocessen (Vermunt).
2.3 Leerstijlen van Kolb
Ervaring speelt een centrale rol. Twee dimensies in het leerproces:
1. Concrete ervaringen tegenover abstracte begrippen.
2. Actief tegenover passief.
Leerstijl Gemotiveerd door Zet zich af tegen
- Nieuwe ervaringen/ problemen/ mogelijkheden - Voordrachten/monologen/uitleg/
- Korte activiteiten verklaringen over hoe dingen horen
- Situaties met opwinding/drama/ crisis - Afstand houden
- Voorzitten/discussie leiden/presenteren - Objectiviteit/reflectie
- Brainstormen/vragen stellen, geen rekening houdend - Gegevens opnemen, analyseren
met structuur - Alleen werken
- Uitdagingen met beperkte middelen - Plannen van het leerproces
- Teamopdrachten - Theoretische verklaringen
- Vrije opdrachten - Uitvoeren van dezelfde activiteit
- Ontwerpopdrachten - Gedetailleerde opdrachten
- Gedegen werk
Doener Sterke kanten Zwakke kanten
- Flexibel, vatbaar voor nieuwe ideeën - Heeft de neiging om zonder na te denken
- Probeert uit tot actie over te gaan
- Zoekt blootstelling aan nieuwe situaties - Neemt onnodige risico’s
- Is optimistisch over nieuwe dingen - Heeft de neiging (te) veel zelf te doen
- Past zich makkelijk aan onverwachte omstandigheden - Is ongeduldig
aan - Raakt verveeld bij consolidatie
Leerstijl Gemotiveerd door Zet zich af tegen
- Bezien/overdenken/overzien activiteiten - Gedwongen in het middelpunt staan
- Observatie-opdrachten - Handelen zonder planning
- Bekijken film/video - Onvolledigheid
- Denken voor handelen - Strakke kaders/instructies
- Tijd om voor te bereiden - Tijdsdruk
- Op onderzoek uitgaan/info verzamelen - Snel overschakelen naar een andere
- Reflectie activiteit
- Eis tot doordachte analyses en rapporten - Oppervlakkigheid
- Uitwisselen van ideeën/praktijkervaringen
- In eigen tijd beslissen
- Groepsgesprek
Ontwerper Sterke kanten Zwakke kanten
- Voorzichtig, degelijk, methodisch, bedachtzaam - Heeft de neiging zich terug te trekken
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller charlinekok. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.22. You're not tied to anything after your purchase.